|
학교에서 수준별 보충학습 실시.
- 영어 등 과외수요 충족을 위해 방과 후 특기적성교육 프로그램 활성화.
- 탁아수요를 학교에서 흡수. 초등 저학년 대상 `방과 후 교실\' 운영.
(2) 중장기 대책 - 학교교육 정상화 및 사회 풍토개선
- 고교 평준
|
|
|
후에도 학부모의 의사를 모으고 토론하는 단위가 존재하지 않아 학부모대표로서의 역할을 할 수가 없는 구조이다. 따라서 학부모들의 직접선거에 의해 선출된 학부모대표가 학부모위원으로서 학교운영위원회에 참여하고, 다시 학부모들에
|
|
|
학교체육 교사의 처우 개선 및 양성기관 교육과정 개발 위원회 설치
5. 학교체육 행정의 일원화 시스템 구축
6. 학교체육과 생활체육지도자의 연계망 구축
7. 가칭 "대통령청소년체력향상위원회" 운영 및 체력장 부활
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
학교생활
1. 학교생활에서 받는 스트레스
2. 스트레스해소의 근본적 해결 노력 유무와 이유
3. 복지관 프로그램
4. 개설과 프로그램 진행의 필요성
Ⅴ. 청소년복지의 발전을 위한 방향
1. 주 5일 수업제를 대비한 청소년육성사업 실시
1)
|
|
|
학교적 원인
4) 사회적 원인
3.중퇴청소년의 특성과 문제
1) 중퇴청소년의 특성
2) 중퇴청소년의 문제
4. 중퇴청소년의 실태
1) 중퇴현황
2) 학교 이후 경험
5. 중퇴청소년의 대책
1) 가족적 및 부모 측면
2) 사회적 및 국가적 측면
|
|
|
그램을 공모하여 시행
4) 청소년문화의 집, 정보문화센터 등으로 문화욕구 수용
2. 가출청소년 보호 및 적합한 일자리 보장
1) 청소년유해환경 밀접지역에 가출청소년쉼터?신고센터 개설
2) 가출?위기청소년을 위한 학교사회사업을 제도화
|
|
|
학교 <시범학교 운영 보고서> (2005.11) 1. 주제 선정 이유
2. 의미 설명
3. 도입 배경
4. 시행 현황
5. 쟁점
1) 긍정적 측면 (기대효과)
2) 부정적 측면 (문제점)
6. 외국의 사례
7. 시행 중인 해결책
8. 나아가야 할 방향 - 결론
|
|
|
운영현황
1. 지역아동센터 현황
2. 지역아동센터의 프로그램 운영기준
3. 지역아동센터의 프로그램 운영현황
Ⅳ. 지역아동센터의 설치
1.지역아동센터의 설치기준
2. 센터의 종사자 배치기준
Ⅴ.지역아동센터 활성화 방안
1.
|
|
|
운영현황과 개선방안에 관한 연구」
김용관(2008), 「지역자활센터 자활사업의 실태분석과 발전방향에 관한 연구 : 울산광역시를 중심으로」
김홍일, 「지역사회와 지역자활센터의 과제」, (2008년도 자활포럼-자활사업의 정체성과 지역자활센
|
|
|
적성, 진로에 적합한 교육 수요자 중심의 다양한 교육 실천 및 ②학습자의 자기주도적 능력의 신장, 지역 그리고 ③학교의 실정에 알맞은 학교 교육과정 편성운영의 자율성 확대에 중점을 두고 마련되었다.
참고문헌
교육인적자원부, 교육마
|
|
메뉴펼치기
