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방과후 활동 지원(방과후 아카데미, 방과후학교, 지역아동센터)과의 연계 강화 등을 추진하고 있다.
그리고 아동·청소년의 보호 및 위기관리 강화와 역량 강화와 자립지원, 한부모·조손입양·위탁가장 지원, 다문화·새터민 가족지원사업 등
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방과후학교운영지원센터 (https://www.afterschool.go.kr)
한국교육개발원 (2023). 방과후학교 운영계획서 분석 연구: 성공적인 방과후학교 프로그램 운영을 위한 방안. 서울: 한국교육개발원.
이영희 (2022). 방과후학교 운영계획서의 질 평가 기준 개발
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방과후 프로그램보다 영유기부터 자신의 적성과 특기를 충분히 발휘할 수 있는 환경이 우선되어야 한다고 생각한다.
2) 개선방안
(1) 특수학급 설치, 장애인식개선 교육 등 방과 후 학습의 기회 제공
특습학급이 있는 학교와 특수학교에서는
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방과후학교의 운영으로 학교는 학생들을 위한 공교육의 장으로만 한정되는 것이 아니라 지역사회에 속한 열린 교육의 장으로써 누구나 프로그램에 참여할 수 있어야 한다.
또한 지역사회 역시 방과 후 학교의 원활한 운영을 위해 지자체, 대
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방과후학교포털시스템(https://www.afterschool.go.kr).
한국민족문화대백과사전(http://encykorea.aks.ac.kr).
한국문화유산협회(http://www.kaah.kr). 1. 방과 후 학교 프로그램의 역사와 대상학교 선정
2. 초등학교 방과 후 학교 운영계획서 및 프로그램 분
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하여, 사설교육기관에서의 과외 활동을 학교 안으로 유인하는데 장애가 되지 않도록 해야 한다.
Ⅸ. 향후 방과후교육(방과후수업, 프로그램)의 개선 방안
첫째, 학교 교육의 정상화를 위해서 방과후 교육활동을 활성화시켜야 한다. 이는 학교
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프로그램을 통해 정서적 안정과 학습 지원을 제공하고자 합니다.
1.2 방과후학교의 정의 및 목적
방과후학교는 학교 내에서 학생들에게 방과 후 추가적인 학습 기회를 제공하는 프로그램입니다. 이 프로그램은 학생들이 학교 교육 과정
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위한 심리사회적 지원 프로그램』, 2002. 목 차
Ⅰ. 서론 - 들어가며
Ⅱ. 본론 - 저소득층 자녀를 위한 사교육비 지원
1. 방과후학교 바우처제도
2. EBS교육방송 활성화 및 지원
3. 대학생 멘토링
Ⅲ. 결론
참고문헌
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방과 후 활동은 교육적 관점뿐만 아니라 사회적 관점에서도 많은 의의가 있는 교육체제이다. 방과 후 활동를 참여를 통해 학생들이 성장과 발전을 이룰 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
방과후학교 포털시스템 홈페이지
윤수혜 저, 학교생활 및 방과 후
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방과후 수업료만큼의 질을 생각하게 되어 경쟁력이 떨어지는 결과를 낳았다. 게다가 다양한 시간 때의 수준별 수업시간과 프로그램이 없는 것, 기자재를 갖춘 어학실 부족 또한, 부정적 인식을 더 가지도록 도와주고 있었다. 이 부정적인 인
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