|
방과후에 어린이들이 교실을 떠나서 개별 학습을 할 수 있는 프로그램을 개발해서 운영할 필요가 있다. 특히 영어에 자신감을 갖지 못하는 어린이들을 위해 외부 강사나 자원 봉사자를 초빙하거나 학교 자체에서 연구 개발 팀을 조성해서 이
|
|
|
학교 방과후 프로그램의 운영시간을 대폭 연장할 필요도 있다고 생각한다.
우리나라 교육부는 어린 자녀를 양육하는 가정의 자녀 돌봄문제를 해결하기 위해 초등학교 방과후 프로그램을 운영 중인 것으로 알고 있다. 그러나 초등학교 방과
|
|
|
연계노력을 통해 일원화하지 않고도 각 부처의 장점을 살린 다양한 방과후 프로그램을 제공하여 수요자에게 선택의 기회를 주는 것도 좋은 방법이다. 단 방과후 프로그램의 내용이 학교교육의 연장이 아니라 심신의 최선의 발달을 위한 특기
|
|
|
방과후 프로그램을 제공하여 수요자에게 선택의 기회를 주는 것도 좋은 방법이다. 단 방과후 프로그램의 내용이 학교교육의 연장이 아니라 심신의 최선의 발달을 위한 특기교육, 휴식, 오락, 탐사활동 등 다양하게 구성되도록 프로그램을 개
|
|
|
후원 결연 활동
관련 기관과의 유대
가출 예방을 위한 캠페인 활동
■사/후/관/리
보호자 관리 및 가정 방문
위탁기관 방문 및 전화연결
후속 프로그램 참여
5.청소년 푸른 쉼터
http://www.evergreen.ci.st/
-청소년푸른쉼터의 주요활동
1) 가출청
|
|
|
프로그램 외에 학교 수업을 예습 복습 할 수 있는 학습 프로그 램도 있다.
2) 활동 방법 결정
발달 장애아동들의 방과후 프로그램에 필요로 하는 자원봉사자의수가 있다.
이에 따라서 자원봉사자를 배치하고, 그 프로그램 속에서 자원봉사자
|
|
|
프로그램을 제공함으로써 학교와 가정의 취약함을 보완해주는 것도 이들의 적응에 긍정적으로 작용할 것이다.
(2) 개별화된 학습 지원
학습부진의 어려움을 겪는 아동들에 대해서는 학습도우미의 활용이나 방과후 공부방을 통해서 보충 받을
|
|
|
방과후 보육서비스의 확대와 내실화
- 방과후 프로그램의 내용이 학교교육의 연장이 아니라 심신의 최선의 발달을 위한 특기교육, 휴식, 오락, 탐사활동 등 다양하게 구성되록 프로그램을 개발하고 지도-감독체계를 구축하여야 한다.
4) 보육
|
|
|
학교도서관 소식지, 신간도서 안내, 독서신문, 독서클럽 등을 운영하여 지속적으로 도서관 이용에 대한 홍보 및 인식을 제고할 수 있도록 한다.
3)지역주민을 위한 평생학습 프로그램 운영
학교도서관 여건이 구비된 학교부터 단계적으로 독
|
|
|
학교
학교에서 중식을 제공받던 결식아동들은 방학에 들어가면 공공연히 점심을 거르며 지내게 된다. 이들 아동들에게 따뜻한 점심을 제공하고 레크리에이션, 비디오 상영, 노래부르기, 축구대회, 전통민속놀이 등 다양한 프로그램을 실시
|
|
메뉴펼치기
