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것입니다. 이러한 포부와 계획을 가지고 덕성여자대학교에서 쌓은 역량을 최대한 활용하여 사회에 기여할 수 있는 유능한 역사 교육자로 성장하겠습니다. 1.지원 동기
2.성격의 장단점
3.자신의 가치관
4.입사 후 포부 및 직무수행계획
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학습 세미나를 진행하며 교육자로서의 역량도 함께 키웠습니다. 대학 진학 후에는 역사 관련 교사 멘토링 프로그램에 참여하여 200시간 이상의 실습 경험을 쌓았으며, 초중고 학생 대상으로 역사의 다양한 주제에 대한 강연과 체험 활동을 진&
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프로그램 또는 문화 체험 행사를 주도하여, 상호 이해와 협력을 바탕으로 하는 건강한 지역 문화를 만들어가는 데 기여하고 싶습니다. 이처럼 동아프리카어전공에서의 학습과 활동을 통해 개인 역량을 끊임없이 발전시키고, 그 성과를 학교
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학교와 학생들에게 보다 나은 서비스를 제공할 수 있도록 할 것입니다. 이러한 모든 활동들은 궁극적으로 순천향대학교가 글로벌 인재를 양성하는 데 기여할 수 있도록 만드는 데 목적이 있습니다. 입사 후에도 항상 책임감을 가지며, 학교의
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프로그램을 기획하여 200여 명의 학생들이 참여하였으며, 해당 프로그램에서 참여 학생들의 수학 성적이 평균 20점 이상 상승하는 결과를 얻었습니다. 현대차그룹 H점프스쿨의 대학생 교육봉사단에 지원하 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직
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학교 도서관 등에서 근무하며 사회에 공헌하는 문헌정보 전문가가 되는 것이 최종 목표입니다. 이를 위해 학업과 실무 경험을 병행하며, 책임감 있게 임무를 수행하겠습니다. 문헌정보학과에서의 학습과 활동을 통해 정보와 지식을 적재적소
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학교폭력 예방과 또래관계 향상에 긍정적인 영향을 미쳤습니다. 아동발달과 행동심리 특성에 대한 이해를 바탕으로, 코로나 팬데믹 기간 동안 온라인과 오프라인을 병행하는 혼합형 돌봄 프로그램을 개발하여 연속 1.지원동기
2.입사 후
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후에는 문화예술교육 기획자로서 성장하여, 지역과 연령을 넘는 통합형 프로그램을 개발하고, 예술을 통해 모두가 연결될 수 있는 교육환경을 만드는 데 앞장서겠습니다. 1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 직무
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미래의 교원으로서 중요한 역할을 수행하고자 하는 의지를 키웠습니다. 이후 교사로서 5년간 다양한 학교에서 근무하며 학생 개개인 맞춤형 학습 지원과 학교 내 안전 지 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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학습능력이 낮았던 방과 후 프로그램 참여 학생이 정기적인 상담과 맞춤 학습 지원으로 수학 점수가 평균 15점 상승하는 성과를 얻었으며, 해당 학생은 이후 학교 발표회에서 우수상을 수상하였습니다. 이 과정에서 체계적인 상담 기록 및 평
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