|
특별활동, 자원봉사활동 등을 실시한다.
6. 기타
이외에도 많은 대안학교들이 있다. 경기도 남양주시에 위치한 한꿈학교, 서울시 동대문구에 위치한 똘배학교, 방과후교실 성격이 짙은 한누리학교와 무지개 학교 등 여러 대안학교들이 탈북청
|
|
|
활동에 참여하는 동안에도 장애아들의 생각과 경험을 잘 듣고 반응한다.
④ 장애아들이 자신의 장점과 약점을 알도록 도와준다.
⑤ 장애아들의 수고에 대해 적절히 칭찬해 준다.
⑥ 장애아들의 반응에 대해 다양한 언어적, 비언어적 강화를
|
|
|
전래놀이/자연공부/전통
사이버
체험/계절
*목차
1. 대안학교의 개념
2. 우리나라 대안학교의 변천
3. 대안학교의 유형
4. 대안학교의 이념
5. 우리나라 대안 학교의 성격
6. 우리나라 대안 학교와 관련된 교육법
7. 우리나라 대안 학교의 현황
8.
|
|
|
특별활동
다양한 교육 경험 확대
요일별 미술, 요리, 컴퓨터, 독서록 작성 활동
활동기록 작성 및 연계 프로그램 통해 이해증진
상시
자원봉사자4
15
주4회
2시간
2)사업의 평가방법
목표
하위목표
평가도구
평가방법
비고
보호
방과후 보호
-출
|
|
|
활동
성인사회봉사도우미
서울시 보호관찰소 연계프로그램으로 경미한 과실로 법우너에서 사회봉사명령을 받은 성인봉사자들의 재범예방을 위한 지역사회 봉사활동
-재가어르신 병원동행 서비스,가사지원,식사배달,후원물품,복지관 환경
|
|
|
놀이 및 특별활동지원
문화체험, 견학, 캠프, 공동체 활동, 놀이 활동 지원, 특기 적성 프로그램 지원 등
(자료 : 보건복지가족부(2009). 아동청소년사업 안내)
(2) 청소년 방과후 아카데미
청소년방과후아카데미는 저소득·맞벌이·한부모 등 취
|
|
|
프로그램이 제공되어야 한다.
(6) 기타 보육 유형
보육시간에 따른 보육유형으로 기준 보육시간 외에 부모들의 특별한 요구가 있을 경우 시간을 연장하여 보육서비스를 제공하는 시간연장형 보육, 부모들이 일요일이나 공휴일에 특별한 일로
|
|
|
놀이치료 프로그램이 잘 실시되고 있는 복지관 방과후 교실 담당자와 Ct가 만나 상담토록 하였다.
(2) 쉼터 퇴소 후 개입
=> 퇴소 후에도 지속적으로 쉼터와 연락토록 하고 심리적 지원.
=> 쉼터 후속모임인 자조모임과 인터넷 카페 활동에
|
|
|
수 있는 보육환경의 개선
2) 전문성이 높은 보육교사의 안정된 근무환경과 보육운영
3) 다양한 특별활동을 할 수 있는 정책
4) 차세대에게 가족에 대한 긍정적 가치관을 심어줄 수 있는 정책적 지원
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
프로그램의 구안 전개 13
Ⅴ. 결과 고찰 25
1. 결과 분 석 계획 25
2. 결과에 대한 논의 계획 25
Ⅵ. 기대되는 효과 26
※ 참고 문헌 27 Ⅰ. 열린 교육의 기반
1. 열린 교육의 필요성 및 목적
2. 관련 용어의 조작적 정의
3. 시범 운영의 한계
|
|
메뉴펼치기
