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방과후학교에서 영어를 배울 수 있는 결정적인 장점이 있다.
(5) 강점 5 - 학습자상황분석
어떠한 반 편성의 방법에 따라 방과후학교가 운영되더라도 영어프로그램의 운영은 반 배치시험에 따른 반 편성을 기본으로 하고 있으며, 반 배치시험(P
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프로그램을 운영하여 지원하고 있다.
명문가 지역 아동센터
(민간,개인) : 지역 저소득층 및 결손가정 아동방과후 교실)
물댄동산 00 다문화 아동센터(민간,법인) : 다문화아동 방과 후 보호 및 학습지원)
6. 예산계획
사업비
설문지,
가정통신문
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학습 실시.
- 영어 등 과외수요 충족을 위해 방과 후 특기적성교육 프로그램 활성화.
- 탁아수요를 학교에서 흡수. 초등 저학년 대상 `방과 후 교실\' 운영.
(2) 중장기 대책 - 학교교육 정상화 및 사회 풍토개선
- 고교 평준화 제도 보완. 선지원-
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프로그램 평가
1. 평가방법: 질문지법 (프로그램 종료 후 설문지)
2023년 ‘엄마도 같이 1학년!’ 프로그램 평가 설문지입니다.
성심껏 답변에 주시면 감사하겠습니다.
질문내용을 읽고 해당 사항에 ∨를 표시하여 주십시오.
< 이하 설문을 위
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박물관 교육기능 활성화에 직접적인 영향을 미친다. 박물관에서 다문화가정의 자녀들을 위해 교육 프로그램을 개발한다면 특히 다문화가정 자녀들을 위한 전담 교육담당자는 더욱 중요하다. 국립중앙박물관이나 국립민속박물관 등 국·공립
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방과 후 교육활동을 달갑지 않게 여기는 하나의 원인이 되기 하였다. 전일제 수업인 경우에는 교육장소가 사교육장소인 어린이 집 정도의 실내 환경 조성과 시설 보안이 요청되고 있으며, 시청 등 유관기관의 협조를 얻어 재원 확보 방안을
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현장 학습을 실시하고, 다양한 언어교육이 강조되고 있다. 이 때 다문화 교육 프로그램이 별도로 마련되어 있는 것이 아니라, 모든 교과가 다문화적 관점으로 진행되고 있으며, 학교에서의 일상적 생활환경 자체가 다문화적 관점을 가질 수
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후원
목산침례
교회
서울시 양천구
1988
5
보호시설
o
후원회
북한인권
시민연합
서울시 종로구
1996
75
학습지도
대안형 학습
x
프로젝트지원
좋은벗들
서울시 서초구
1996
1
보호
o
후원회
천주교
주교회의
서울시 서대문구
2003
3
보호
o
수녀회 후
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방과후 아동보육서비스 활성화 방안에 대한 연구』, 서울신 학대학교 석사학위 논문, 2001.
전남련, 『아동복지』, 형설출판사, 2003
최일섭, 최성재 공편, 『사회문제와 사회복지』, 나남출판, 2003(1995)
http://news.empas.com
한겨레 http//www. hani.co.kr
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후생시설 운영요령 시기 (1945 - 1960 )
3. 아동복지법 시기 (1961 - 1982 )
4. 유아교육진흥법 시기 (1982 - 1990 )
5. 영유아보육정책의 시기 (1991 - )
Ⅳ. 영유아보육정책의 성격
Ⅴ. 영유아보육정책 재정
Ⅵ. 영유아보육정책「아동권리에 관한
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