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방과후 학교 사업 등 타 부처간의 유사성 문제로 차별성이 요구되고 방과후 청소년 아카데미는 교과중심형과는 달리 특기적성 및 체험활동 등의 차별성이 있지만 적지 않은 시설에서 교과학습에만 집중하여 프로그램을 편성·운영하고 있는
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방과후학교가 지속적으로 운영될 수 있도록 지도감독 철저
※ 2006학년도 방과후학교 시범학교 보고서 방과후학교 시범학교 커뮤니티 탑재(’07.2.28 한)
기타 문의사항은 방과후학교기획팀(☎02-2100-6590, 교육연구사 김연석)으로 문의
<붙
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프로그램의 효과
2. 고든의 부모의 교육이론
(1) 부모의 효율성 훈련 이론의 배경
(2) 부모. 자녀 관계에 대한 견해
(3) 부모교육의 원리
1) 수용 정도를 파악하기
2) 문제를 가진 사람을 찾기
3) 아동을 돕는 기술을 사용
(4) 부모교육의 형태
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방과후 아동지도
·기존시설 프로그램의 확대로 수입이 증가될 수 있다.(유아시설의 졸업생들이 서비스 대상이 될 수 있다).
·어린이에게 친숙한 유아시설이 이용된다. 가족들도 익숙한 시설이 편리할 수 있다.
·초등학교와 다른 환경이므로
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프로그램의 필요성
Ⅱ. 개요
(1) 목적
(2) 목표
(3) 프로그램 대상
(4) 프로그램 수행내용
1) 학급대상 또래관계증진 프로그램
2) 또래촉진자 소집단 형성 프로그램 -매주 1회 방과 후 1시간씩 개입
Ⅲ. 프로그램
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방과 후 교육활동은 학교의 정규 교과과정 이외의 교육활동 프로그램으로 학생의 희망을 최대한 존중하되 학부모의 의견, 지역사회의 여건, 교사의 지도 수준’ 등을 고려, 프로그램을 개설운영함으로써 교육 수요자에게 보충 교육의 기회를
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프로그램 개요
2. 프로그램 목적
3. 프로그램 목표
4. 프로그램 대상자 선정기준
5. 프로그램 추진기간
6. 프로그램 내용
7. 프로그램 수행인력
8. 프로그램 일정표
9. 프로그램 전경
10. 기대효과
11. 세입·세출예산
12. 평가
2000년 방과후공부방
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방과후 교실
30,000/시간
째즈댄스
3~6
외부강사(섭외중
다목적 교실
30,000/시간
※ 위의 프로그램은 운영위원회 심의와 수요자의 요구사항에 의해 증설, 폐지될 수 있음
5. 방과후 학교 운영 기대효과
가. 학부모의 과다한 사교육비 부담을 경감
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방과후학교 여건 만족도 65
<표-32> 방과후학교 운영 만족도 65
<표-33> 자유수강권 수혜자 명단 66
<표-34> 방과후학교 프로그램 만족도 66
<표-35> 사교육비 경감 효과 68
<표-36> 소질· 능력 계발 신장 효과 68
<표-37> 성취동기 부여 및 자신감
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효과
수요자가 원하는 프로그램을 운영하고, 학생의 수준에 맞는 수준별 수업을 실시하고, 본인의 특기적성에 맞는 교육을 받고, 학교가 지역사회와 학부모님께 다양한 프로그램을 개발적용하여 구성원들이 만족할 만한 방과후학교 프로그
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