|
1. 스웨덴의 국가 수준 유아교육 과정
2. 취학 전 프로그램
3. 일과 운영
Ⅷ. 교사교육
1. 아동 양호 교사 교육 과정
2. 유치원, 레크레이션 교사 교육 과정
3. 가정 탁아모 교육 과정
4. 교사 연수
Ⅸ. 결론
※참고서적
|
|
|
.
유치원 아동과 초등학교 아동을 위해서는 C.L.S.H.(les Centres de Loisirs Sans H bergement : 숙박하지 않는 여가센터)의 운영, 숙제원조, A.E.P.S.(les Animations Educatives P riscolaires : 방과 후의 교육적 활성화 작업)의 3 가지 유형의 활성화 작업이 제공되고,
|
|
|
가족과 편안한 가운데 상호작용하면서 학습지를 했기 때문에 나타난 결과로도 이해할 수 있다.
유치원 내 방과 후 교육의 유형 중 미술 교육은 전체적인 스트레스 점수에서는 통계적으로 유의한 차이가 없었으나 비난공격성에 관련된 하위
|
|
|
어린이집 식사 및 간식제공의 실태 및 대책. 한국영유아보육학
조경자, 이현숙(1998). 유아건강교육. 학지사
모수미(1985). 유아기의 영양문제. 식품과 영양
문수재, 안홍석, 이영미(1994). 어린이 영양과 건강. 수학사.서울
부록
<유치원 조리실
|
|
|
후 ~ 조선 시대 이전의 유아 교육
4) 조선 시대의 유아 교육
3. 근·현대의 유아 교육
-초창기 유아 교육 과정
1) 유치원의 성립시기 (1945년 광복 이전)
2) 초창기의 유치원 교육
-일제 강점기의 유아 교육
* 유치원 교육 내용에 있어서 율동·
|
|
|
3) 엔젤플랜과 긴급보육대책 5개년 사업의 기본방향
4) 보육소의 대응 실태
5) 보육정책에 관련된 논점
Ⅸ. 향후 정책 방향
1. 유아교육법 제정 및 통합보육체제 확립
2. 직장보육시설 설치 기준 완화 및 처벌 강화
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
방문'을 하셔서 가정환경을 살펴보시고 부모님과 아이에 대해 많은 대화를 하는 시간을 주기적으로 가지신다고 합니다. 모든 사례관리에서 제일 중요한 것은 클라이언트와의 커뮤니케이션인데 시설장님은 이 사실을 아주 잘 아시는 것 같습
|
|
|
교사들이 많을 것이다. 그 중 전문가 못지않게 사랑과 애정을 갖는 교사도 있겠지만 그렇지 않은 교사로 유아에게 공포를 조성하거나 질이 나쁜 교육을 할 경우도 있다. 매년 어느 지역 어린이집에서 유아에게 체벌로 옷을 벗겨 밖에 나가 벌
|
|
|
참고문헌
보다 질 높은 어린이집의 필요성과 조건에 대하여 기술하고 자신의 견해를 쓰셔요
1. 보다 질 높은 어린이집의 필요성과 조건
1) 보다 질 높은 어린이집의 필요성
2) 보다 질 높은 어린이집의 조건
2. 나의 의견
참고문헌
|
|
|
- 몬테소리 베이비 Ⅰ,Ⅱ >
몬테소리의 유아관
몬테소리의 교육이론
교사의 역할
몬테소리교육에 대한 비판
몬테소리의 과학적 교육학
1907년 설립된 어린이집(Casa dei Bambini)의 운영특징
몬테소리운동 Montessori Movement
|
|
메뉴펼치기
