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체육대회 격려
Ⅴ. 서울교육 새물결운동의 재량활동
1. 가정과 연계한 체험 중심의 인성 교육의 내실화와 재량 활동
2. 꿈을 실현할 수 있는 소질?적성 계발 교육 전개와 재량 활동
3. 지속적인 수업?평가 방법의 혁신과 재량 활동
4. 지식
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체계적인 누가 기록과 지속적인 관찰을 근거로 한
학습과정을 평가에 반영하도록 한다.
(2) 평가는 교사의 평가뿐만 아니라 상호평가, 자기평가 등의 학생평가를 결합한 다양한 방법을 사용하여 종합적인 평가가 이루어지도록 한다.
(3) 평
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자기소개
대학원에 진학하려는 이유
자기효능감이란?
우수한 교사란?
WHO에서 정의하는 건강의 개념과 운동의 효과를 적용하여 설명
교사와 학생 간의 세대차이를 체육 수업에서 어떻게 극복할 것인가
뉴스포츠란? 뉴스포츠를 어떻게 생각하
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: 유일사, 1997.
5. 전라남도 교육청, 「자기주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법」, 전라남도 : 영문화사, 1997 1. 장학 지도의 개념
2. 열린 교육을 위한 장학 지도의 실제
3. 교실 수업 개선을 위한 장학 지도
4. 장학방법 혁신
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준비
▶평생교육방법의 평가방법
교육방법 평가 보고서
(1) 서론: 조사의 필요성과 목적, 절차
(2) 프로그램과 프로세스의 개요
(3) 교수-학습기법의 사례와 분석
(4) 교수학습기법의 평가 기준의 제시
(5) 교수학습기법의 평가
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자기성취감을 만족시키는 신체적 활동이라 할 수 있겠다.
참고문헌
강원식 외(2002). 우리태권도의 역사. 상아계획.
이경명(2003). 태권도 정신세계. 상아계획.
송형석(2009). 유소년 경기스포츠 개혁담론의 한계. 한국체육학회지.
김 철(1986). 태권
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체육과 연구회, 제7차 초등교육과정 체육과 교수 학습방법, 교육출판사
안문경, 체육교육학
윤명희(1999), 체육교육과정개론, 태근출판사
정태원, 지속가능한 체육교육
조준명·김옥태 공저(2002), 체육원리, 체육원리연구회
최의창(2003), 체육교
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체계적 개발
2) 교수 및 교수결과의 사정
3) 효율적 교수
2. 체육교수의 이해
1) 효율적인 체육교수와 체육수업의 생태
2) 체육수업의 운영·관리
① 예방적 수업운영
② 학습자 관리
③ 상호작용
3. 체육수업의 실제
1) 체육수업계획
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8. 자기 평가 보고서법 및 동료 평가 보고서법
9. 연구 보고서법
10. 포트폴리오법
Ⅵ. 미술과의 수행평가
Ⅶ. 도덕과의 수행평가
Ⅷ. 체육과의 수행평가
Ⅸ. 수행평가의 문제점
Ⅹ. 향후 수행평가의 방향
?. 결론
참고문헌
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방법-과정 중심 접근-』, 교육과학사, 2002.
이재승, 『국어교육의 원리와 방법』, 박이정, 2001.
최현섭, 『국어교육학의 이론과 탐색』, 일지사, 1995.
, 『창의력 신장을 돕는 중학교 국어과 학습 평가 방법 연구』, 한국 교육개발원, 1.직접
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