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방법
제1장 작가연구란 무엇인가
제2장 작가연구의 방법
제2부 시인론
제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월론
제2장 위대한 시종(侍從)의 시: 한용운론
제3장 식민지 모더니스트의 감각과 시선: 정지용론
제4장 ‘자기 발견’에 이르는 긴
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방법
제1장 작가연구란 무엇인가
제2장 작가연구의 방법
제2부 시인론
제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월론
제2장 위대한 시종(侍從)의 시: 한용운론
제3장 식민지 모더니스트의 감각과 시선: 정지용론
제4장 ‘자기 발견’에 이르는 긴
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론
1. 성경 속 엘리 제사장의 가정
1) 제사장 엘리
2) 엘리의 아들들
2. 엘리 가정의 평가
1) 엘리의 잘못된 자녀교육과 그에 대한 결과
2) 한나의 자녀교육 비교
3) 아브라함의 자녀사랑과 비교
3. 오늘날의 가정에 적용할 시사점
1) 현대 기독교
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현대 미국의 성립>,일조각,1977
최웅.김봉중 공저,<미국의 역사>,소나무,1992 Ⅰ미 제국주의의 성립배경
1.미 제국주의의 시발
2.미국의 공업성장-해외시장개척
3.해외전쟁-국내여론의 무마
Ⅱ미국의 대외정책
1. 먼로선언
2.
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론, 또는 예술주의 비평을 주도한 세력은 해외문학파, 시문학파, 구인회로 대표적 비평가로는 박룡철, 김환태, 김문집, 김기림, 최재서 등을 들 수 있다. 비록 서구적 이론의 적용에 그친 한계는 벗어나지 못했지만 현대 비평문학과 창작문학
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자기 글로 요약정리하고, 해당 고전의 내용이 지금 우리 현대인의 삶에서 인간과 사회의 문제를 해결하는 데 어떤 도움이 될 수 있을지 ②현대적 의의와 의미에 대해 구체적으로 논하시오.
제4장 신채호, 『조선상고사』
- 목 차 -
I. 서 론
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안창호 교육의 3육(지?덕?체) - 정신
5. 도산 안창호의 교육 방법
1) 본보기 교육 방법
2) 자율적 학습 방법
3) 동맹수련
4) 대화식 교육방법
6. 도산 안창호의 학교 설립
1) 점진학교
2) 대성학교
3) 동명학원
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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모습(自然)'대로 조화를 이루도록 하려는 것이다(和의 實現). Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 전통을 위한 동아시아 담론의 의미
2. 민족과 전통적 사유체계
3. 방법론으로서의 전통교육
4. 유교전통과 초등교육
Ⅲ. 결 론
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대학교, 1994
▷ 김태준·홍대용, 민음사, 1987
▷ 김형효, 다산의 사상과 그 현대적 의미, 한국정신문화원, 다산연구소, 1988
▷ 금장태, 실천적 이론가 정약용, 이끌리오, 2005
▷ 과학원 철학연구소, 정다산 연구, 한마당
▷ 율곡학회, 율곡이이사
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자기 글로 요약정리하고, 해당 고전의 내용이 지금 우리 현대인의 삶에서 인간과 사회의 문제를 해결하는 데 어떤 도움이 될 수 있을지 ②현대적 의의와 의미에 대해 구체적으로 논하시오.
제13장 마르크스, 『자본』
- 목 차 -
I. 서 론
II.
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