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방법론』2004. 아르케
역사학연구소 『강좌 한국근현대사』2003.풀빛.
한국사연구회『한국사연구입문』2004. 지식산업사
P.A 크로포트킨 『크로포트킨 자서전』2003. 우물이 있는 집
이호룡『역사학보』「신채호의 아나키즘」2003. 역사학회
우
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주희와 필적하는 인물, 정이천
6. 가장 널리 알려진 주희 주역
Ⅴ. 주역에 관한 논쟁
1. 주역의 타당성
2. 주역의 사후 정당화 문제
3. 논쟁 해결을 위한 방법
4. 양자 역학과 주역
Ⅵ. 주역이 현대인에게 주는 철학적 의미
참고문헌
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대학교 출판부, 1999 Ⅰ. 공자의 생애
Ⅱ. 철학사상
(1) 시대적배경
(2) 공자의 핵심 사상 : 인
(3) 정치관
(4) 인간관
Ⅲ. 교육사상
(1) 교육목적
(2) 공자의 교육사상의 특징
(3) 교육방법
(4) 교사
(5) 학생
Ⅳ. 공자사상
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대전 : 이화출판사, 2002).
김규정, 행정학 원론(법문사 : 1999)
김동건, 현대재정학(서울 : 박영사, 2000).
김번웅·김판석 공저, 신한국행정론, (서울 : 법문사, 2001).
김재기, 행정학(법문사 : 1999)
노화준, 정책학 원론,(서울 : 박영사, 1997).
박우순, 현
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현대의 대화, 예문서원, 2002
서정기. 세계속의 한국유교, 살림터, 2003
통권 38호, 한국사회복지학, 나남출판, 1999
통권 7호, 전통과 현대, 1999
철학연구회, 아시아적 가치는 있는가? 추계발표논문집, 1998. Ⅰ. 序
1. 문제제기
2. 접근방법
Ⅱ
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대 작가 가운데 가장 투철한 사회 의식을 가진 리얼리즘작가의 한 사람으로 일컬을 수 있다.
★ 참고문헌 ★
단행본
강만길, 「다시 쓰는 한국 근대사」, 한길사, 1994
국어문학회 편, 『채만식 문학연구』, 한국문화사, 1997
김시태, 「한국현대
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대한기독교서회, 1999.
송인규, 『고립된 성』, 서울: 한국기독학생회출판부, 1999.
안상님, 『여성 신학 이야기』, (서울: 대한기독교서회, 1992).
안석모, “ 현대 심리학의 성이해와 기독교”, 『기독교사상』391, 1991.
이상화, 『새로 쓰는 성 이
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대구대학교 대학원박사학위논문, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 또래집단의 의미
Ⅲ. 또래집단의 지위와 행동특성
1. 또래지위 측정
2. 행동특성
1) 행동특성
2) 갈등해결방법
Ⅳ. 또래집단의 상호작용
1. 또래 상호작용의 중요성
2. 또래 상호
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예문사
- 국립교육평가원(1995), 세계화를 위한 교육의 국제 비교, 서울 : 현대문화사
- 서삼영(2000), 영국의 교과별 정보통신기술 활용 안내, 한국교육학술정보원
- 이규환(1990), 선진국의교육제도, 서울 : 배영사
- 이종재 외(2000), 교육의 수월성
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현대사상연구회, "철학 사상 이야기(하)", 범우사, 2002.
로버트 L. 하일브로너, 장상환 역, “세속의 철학자들”, 이마고, 2005.
강재윤, “西洋倫理思想史”, 일신사, 1990.
G.D.H.코롤, 이방석 역, “사회주의 사상사1”, 신서원, 1999.
정병기 역, "
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