|
합격 여부를 결정하는 통계적 방법이다. 적합품질검사에서는 하나의 로트가 입수되면, 표본을 추출하여 품질을 확인한다.
■ 생산자 위험(producer's risk : 生産者危險, p514)
: 제1종 오류의 확률은 로트 생산자에게 손해가 되는 위험을 나타내므
|
|
|
작성 : 평가지를 나누어주고 작성하도록 한다.
개인평가 : 1회기 개인평가를 참고한다.
성적을 확인(모둠별)하여 분발하도록 하고 차시를 예고(학급자랑)하고 마친다.
1주간 학급의 자랑거리나 장점에 대하여 생각해 보도록 한다.
10회기 : 학급
|
|
|
방법이다. 대학에 따라 출신 고등학교의 담임 선생님이나 수험생을 잘 알고있는 지도 선생님에 의해서 작성된 평가서, 조사서 등의 제출이 요구된다. 특별 추천은 스포츠나 문화 활동, 사회 자원봉사 등에서 두각을 나타낸 학생,한 가지 재주
|
|
|
예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ’느라고‘와 ’노라고‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’것‘과 ’거‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있
|
|
|
예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ’느라고‘와 ’노라고‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’것‘과 ’거‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있
|
|
|
예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ’느라고‘와 ’노라고‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’것‘과 ’거‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있
|
|
|
예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ’느라고‘와 ’노라고‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’것‘과 ’거‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있
|
|
|
자기 발전 노력 및 연수가 종합적으로 그리고 효과적으로 이루어져야 할 것이다. 그 중에서도 교사 임용 과정에서 교사의 질을 관리하는 방안은 교사 임용 주체가 직접적으로 교사의 질을 관리할 수 있고, 나아가 교사 양성 과정에 큰 영향을
|
|
|
방법을 터득하고 생명을 구하는 일은 결코 복잡하고 어려운 것이 아님을 깨닫게 되었다고 함. 나아가 자동제세동기(AED)의 사용법과 교내의 위치를 파악하는 등의 적극적인 강의 참여를 하는 태도를 보임. 34개의 체육교과 세특자료!!
|
|
|
자기 집단에 대한 편애'를 들 수 있다. 이러한 문제점을 해소하기 위한 효과적인 방법은?
① 개별책무성 ② 주기적 소집단 재편성 ③ 집단보상 ④ 소집단 경쟁
2. 철수는 수학시간에 다음 <보기>의 문제를 해결하였다. 철수가 답을 찾기 위
|
|
메뉴펼치기
