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방법론을 조화롭게 결합하려는 노력이 필요하다. 본인의 교육 경험을 통해 얻은 교훈은 어떤 교재도 완벽할 수는 없으며, 교재의 효과는 교사의 활용 능력과 학습자의 특성, 교육 환경 등 다양한 요인에 의해 결정된다는 것이다. 따라서 교재
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관점 등장
→ 집단사회사업 칠천의 중요한 요소로 ‘권한부여’ 등장
4) 지역사회조직사업실천
- 1960년대 사회적 측면을 가조 하는 개입이 사회복지실천 전반에 영향
- 상처받기 쉽고 혜택을 받지 못한 집단에 대한 지역사회조직적 접근이
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방법론 6
4. 상호작용 관점에서 본 사회와 인간․․․․․․․․․․6
⑴ 사회적 현실 6
⑵ 인간의 본성 65. 상호작용주의와 사회문제․․․․․․․․․․․․․
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전통적인 지배층 중심의 역사관과 중화주의적 역사관을 극복하고 근대의 과학적 방법론에 토대를 둔 근대적 역사관을 수립해야 한다는 이중 삼중의 과제를 안고 발전했다.
한국역사입문 p405- 한국역사연구회
앞으로도 계속 이러한 노력들을
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통합적방법론 11
Ⅱ. 사회복지 실천에 대한 적용 14
1. 사회복지실천에 적용 영역 14
2. 개입 목표 14
3. 사회복지사의 역할과 실무원칙 15
4. 개입기법 15
5. 개입절차 17
Ⅲ. 실제사례 모델 적용 20
1. 사례 1: 단일사례 적
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방법론: 통합적 접근》, 보진재.
신성자 외(2007), 《사회복지실천기술론》, 양서원.
신성자홍금자나동석김진이(2000), 《사회복지실천론》, 고헌출판부.
양옥경김정진서미경김미옥김소희(2006), 《사회복지실천론》, 나남.
연세사회복지실천 연
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방법론: 통합적 접근》, 보진재.
신성자 외(2007), 《사회복지실천기술론》, 양서원.
신성자홍금자나동석김진이(2000), 《사회복지실천론》, 고헌출판부.
양옥경김정진서미경김미옥김소희(2006), 《사회복지실천론》, 나남.
연세사회복지실천 연
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(2) 역량강화의 대상과 방법
(3) 역량강화의 다양한 차원
(4) 역량강화의 다양한 정의
(5) 강점관점과 역량강화
2. 역량강화모델의 개입목표와 과정
(1) 대화단계(Dialogue)
(2) 발견단계(Discovery)
(3) 발전단계(Development)
<참고문헌>
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방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 강점관점의 개념, 특성, 사회복지실천 영역에 대해 서술하시오
I. 강점이론의 기본적 개념 및 특성
가. 임파워먼트
나. 구성원
다. 회복력
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방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 강점관점의 개념, 특성, 사회복지실천 영역에 대하여 서술하시오
I. 강점관점의 개념
II. 강점관점의 특
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