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말을 잘 들어주었다.
잘 함
보통임
부족함 1. 학습주제
2. 학습주체(활동대상, 지도대상)
3. 학습목표
4. 수업의 취지와 기본방향
5. 교수 ․ 학습과정
6. 학습자료(첨부)
7. 학습방법 ․ 기법 및 자료 활용에 관한 해설
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이용한 상담(Database Counseling)
6. 멀티미디어를 이용한 상담(Multimedia Counseling)
Ⅳ. 사이버상담(인터넷상담)의 특징
1. 상담관계 형성
2. 컴퓨터를 이용한 상담
3. 단회적 경향성
4. 익명성
5. 문자를 통한 상호작용
6. 상담의 용이성
7. 경제성
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훈련
(2) 감각교육
(3) 수학교육
(4) 언어교육
(5) 문화교육
3) 몬테소리 프로그램에서 교사의 역할
(1) 관찰자로서의 역할
(2) 준비된 환경제공자로서의 역할
(3) 자유를 보장하는 역할
(4) 가치세계로의
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자료요구, 현황조사
-평생교육센터 운영
교육부대행의 법인
교육감의 평생학습관 운영
-지역평생교육센터운영
-정보화관련 평생교육 진흥
-인적자원활용을 위한 강사정보관리
평생교육사
-평생교육사 양성 자격
-기획,진행, 분석, 평가 교수
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역할 = 미술 자원 교사
Ⅵ. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교
1. 공통점
2. 차이점
Ⅶ. 레지오 환경에서 우리 유아교육이 본받을 점
1. 유아들의 학습을 위한 조직 방식
2. 자원 활용
3. 자료 제공
* 참고 문헌
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부지출 농촌복지예산 증대
3. 복지정책 결정과정에 농민대표 참여구조 마련
4. 농촌복지기본선 확립
5. 보건의료보장 체계강화
6. 교육인프라 확충
7. 4대 사회보험제도 농민적용
8. 사회복지시설 확충
9. 농촌복지행정체계 확립
참고문
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9. 보행의 특성
10. 보행의 종류
11. 시각 장애 아동의 보행 지도의 유의 사항
12. 저시력 아동의 보행지도
13. 보행교육의 동향
14. 시각 장애 아동의 보행훈련 프로그램
15. 보행훈련 실태
16. 보행교사의 양성
17. 참고자료
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부지도 사례
Ⅵ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 봉사부지도 사례
1. 개발할 수 있는 특성
2. 지도방법
1) ‘참 사랑의 길’ 책자 활용
2) 장애인 이해 및 공동체 의식 함양 학습
3) 컴퓨터 봉사 관련 사이트를 찾아 공유하기
4) 교내 봉사 체
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이용교 외 / 인간과복지 / 2002년 Ⅰ. 청소년복지의 범위
Ⅱ. 청소년복지정책에 대한 선행연구
1. 청소년복지에 대한 정부의 청사진
1) 사회환경의 개선
2) 어려운 청소년 지원
2. 청소년복지에 대한 대통령의 공약
Ⅲ. 정부의 청
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자료수집차 런던에 한달간 머물며 토인비 홀을 방문하기에 앞
서 여러 가지로 마음이 부풀은 때가 있었다. 토인비 홀에는 직원 70여 명, 그곳은 방
글라데시와 인도 등 흑인들이 비교적 많이 사는 지역, 정부 보조금과 민간인들의 후
원, 이용
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