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학습목표 유형별 지도 방법
2. 성인기 발달 이론 - Vailant만, 방어기제x
3. 의식화 이론
4. 인간 중심 상담이론 - 상담목표, 상담과정
5. 교류 분석 상담 - 상담 목표, 주요개념(자아상태, 의사교류, 생활자세)
6. 교육 방법 - 토의법, 토의법 유형
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자세가 필요하다
② 성급한 처리를 하지 않는다.
③ 인격을 존중해 주어야 한다.
④ 다수의 반응을 유도해야 한다.
⑤ 정답 이후의 처리가 중요하다.
⑥ 여유와 아량을 보여주어야 한다.
⑦ 단답을 기피해야 한다.
⑧ 참신한 아이디어를
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자세가 필요하다
② 성급한 처리를 하지 않는다.
③ 인격을 존중해 주어야 한다.
④ 다수의 반응을 유도해야 한다.
⑤ 정답 이후의 처리가 중요하다.
⑥ 여유와 아량을 보여주어야 한다.
⑦ 단답을 기피해야 한다.
⑧ 참신한 아이디어를
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자세를 가지겠습니다. (^^)
간호를 하면서 간호과정을 늘 접하다보니 사정하는 것은 익숙해서 인지 편안하게 느껴졌는데 학습지도계획서를 짜는 방법이 굉장히 어려웠습니다. 공부를 할 때, 교재를 보면 항상 단원의 첫 장에 늘 학습목표가
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쓰기 >
1) 문항지 작성 및 내용
2) 채점기준(총괄적 채점 방법, 분석적 채점 방법)
3) 과제 평가 결과 및 소감
Ⅷ. 열린교육의 수학과 지도(수학교육)
1. 수학과 팀티칭 학습의 효과적인 운영 방법
2. 수학 교과의 수준별?개별화 학습의 효율
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쓰기)
마왕 동영상 Ⅰ. 제 7차 음악과 교육과정
1. 제 7차 음악과 교육과정의 중심
2. 음악과의 성격
3. 음악과의 목표
4. 음악과의 내용
Ⅱ. 교수 ․ 학습 지도 방법 및 평가
Ⅲ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원설정의
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생활 지도
Ⅶ. 결론
국어 교과의 경우 교육과정에는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어 지식, 문학의 여섯 영역으로 구분하고, 각 영역마다 기본 내용에 대한 수준별 학습 활동의 예로서 기본 학습 활동과 심화 학습 활동의 예를 제시하였다. 이
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학습 부진아의 경우 교사의 역할과 노력이 중요성이 높은 것 같다 1.서론
2.영재아의 정의
특성
3.영재아교육
교수 자세
프로그램
시사점
2.학습부진아의 정의
특성
3.학습부진아교육
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쓰기교육
Ⅷ. 어린이(아동)와 통일교육
1. 통일교육의 일반적 지도원칙
1) 객관적 사실과 정보의 전달
2) 개방적이고 합리적인 토의
3) 수요자 중심의 통일교육 운영
4) ICT를 이용한 통일교육
5) 참여와 관찰을 통한 체험학습
2. 학교 통일
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학습 시 나쁜 습관을 버리자.
- 한 손으로 볼펜을 돌리며 공부하는 습관
- 이어폰을 끼고 음악을 들으며 공부하는 습관
- 다리를 흔들어 가며 공부하는 습관
- 비스듬히 눕거나 엎드려서 공부하는 습관
- 이방, 저 방, 거실 등을 왔다 갔다 하면
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