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생활 영역에 포함된 경제교육관련 내용)
Ⅳ. 유아 경제교육의 실제
Ⅴ. 유아 경제교육의 프로젝트 사례
1. 도입단계
2. 전개단계
3. 마무리 단계
Ⅵ. 참고문헌
※ 별첨
< 표1-1 유아 경제 교육의 내용 >
< 표1-
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습관에 미치는 영향, 서울여자대학교 대학원 논문, 2002.
조경자이현숙, 유아건강교육, 학지사, 2004. 1. 유아 식생활의 개요
2. 유아 식생활의 특성과 중요성
3. 유아 식생활 지도의 목적과 내용
1) 식생활 지도의 기본 원칙
2) 식생
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생활습관과 예절교육의 지도기술 Ⅰ. 전화예절
1. 일반적인 전화 예절
2. 전화의 올바른 사용
1) 전화를 걸 때
2) 전화를 받을 때
3) 통화할 때의 예절
Ⅱ. 인사예절
1. 공수법
2. 읍 자세
3. 앉은 절
4. 큰 절
1) 남자
2) 여자
Ⅲ. 가정
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기본예절 지도를 통한 건전한 인성 함양 방안, 미간행 연구 논문, 서울 : 중마초등학교, 1995
* 전라남도교육청, 도덕과 인성교육 계획, 1995.
* 전라남도교육연구원, 도덕과 논의 학습 지도 자료, 광주 : 동진문화사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교
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학습상황에서 기본적인 개념 및 원리를 파악하는 훈련을 통해서 점진적으로 학습의 수행 정도를 조절해 나가는 것으로 목표를 설정하고, 사범대 남학생을 학습멘토로 연결시켜서 보다 적극적으로 학습활동을 전개할 수 있도록 도왔다. 학습
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쓰기 (스스로 고치는 당뇨병 건강습관 59쪽)
자신의 생활습관에 따라 식사와 간식을 구성 (당뇨, 기적의 밥상 83, 110쪽)
당뇨병 식사요법-젊음과 건강을 동시에 잡는 최고의 건강식
(당뇨병 희망 프로젝트 162쪽)
가족과 함께 식습관개선 (당뇨병
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생활 동작, 친구 사귀기, 집 찾아오기, 대중교통수단 이용하기, 물건사기, 인사하기, 존댓말 쓰기 등을 봉사할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 장애인복지법의 15가지 장애유형별로 일상생활속에서의 장애인에 대한 기본예절을 설명해
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학습에 대한 유아평가. 학지사.
박옥희(2000). “유아의 발달수준과 기본생활습관과의 관계”, 원광대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 발달에 영향을 미치는 환경적 요인의 종류
1) 양육환경
2) 가족환경
3)
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기본생활습관과 학교준비도 및 사교육 참여의 관계. 아주대학교 대학원 석사학위논문.
강창희·박윤수(2015). 사교육이 학생의 인지, 비인지 역량 발달에 미치는 영향: 자기주도 학습과의 비교를 중심으로. 노동경제논집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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5.1 말하기.듣기 교육 영역
5.2 읽기 교육 영역
5.3 쓰기 교육 영역
5.4 언어 교육 영역
5.6 문학 교육 영역
6. 국어교육에서의 교수학습 및 교재
7. 국어교육에서의 결과 평가
8. 기타:국어교육의 개선방안
8. 결 론
참고 문헌
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