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론
노인이 된다고 하는 것은 특정한 사람에게만 오는 것이 아니라 모든 사람이 반드시 겪어야 할 인생의 한 과정으로서 인간에게 주어진 숙명이라고 볼 수 있다. 이러한 노인 문제를 단지 가족 간의 도덕적 문제로서만 해결하기에는 현대사회
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론』법문사, 1993.
2. 안용식, 『현대공기업론』박영사, 1988.
3. 윤성식, 『공기업론』, 박영사, 1995
4. 정갑영 외, 『민영화와 기업구조』, 나남출판사, 1996,
5. 일요시사 247호 "공기업 민영화 '산넘어 산' 해결책 찾아라
6. 매일경제 “이코노미 1146
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론
노인이 된다고 하는 것은 특정한 사람에게만 오는 것이 아니라 모든 사람이 반드시 겪어야 할 인생의 한 과정으로서 인간에게 주어진 숙명이라고 볼 수 있다. 이러한 노인 문제를 단지 가족 간의 도덕적 문제로서만 해결하기에는 현대사회
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현대여가론. 백산출판사
- 김성이(1994). 청소년복지론. 한국청소년개발원
- 김혜수, 허혜경(2003). 청년발달 심리학. 학지사
- 노혁(2002). 청소년복지론. 대학출판사
- 문용린 외 공저(1992). 청소년지도론. 한국청소년개발원 * 비행 청소년을 위
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현대사회에서 가족은 무엇인가, 아카넷, 2004
◆ 고정자 저, 『현대가족문제론』, 동아대학교 출판부, 2002
◆ 이영숙박경란전귀연 공저, 『가족문제론』, 학지사, 2000
◆ 한국가족학연구회, 『이혼과 가족문제』, 도서출판 하우, 1993
◆ 고정자
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방법, 뜨인돌출판사, 2019
양현덕, 양인덕 저, 치매(인지증) 이야기 (역사와 현실), 브레인와이즈, 2016
이금자, 김화수, 임은실 저, 치매 예방을 위한 인지 의사소통 놀이 50, 학지사, 2015
고수현 저, 100세 시대 노인복지론, 정민사, 2015 - 소주제
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론
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 운영방법
Ⅱ. 본론
1.이론적 배경
1) 관련 이론 고찰
2) 질적 평가로서의 수행평가의 의미와 필요성
2. 수준별 교육과정의 유형 및 특징
3. 수준별 교육과정의 이론적 기초
4. 우
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론은 또한 아동의 발달을 이해하는 데 있어 이미 성숙된 발달에만 관심을 가지는 것이 아니라, 아동이 발달해 가는 과정에도 초점을 둘 필요가 있음을 시사해 주며, 교육이 발달을 주도하는 것으로 현대 유아교육에 많은 공헌을 하였다고 생
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론, 나남
3. 최덕경 외 공저(2006), 자원봉사론, 공동체
4. 최일섭 저(2000), 사회문제와 사회복지, 나남
5. 이성범 저(2002), 청소년 문제에 대한 이해와 기독교적 대처방안 연구, 칼빈대학교 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현대사회의 여러 가지
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현대시의 모든 것, 꿈을담는틀, 2007
조태일, 김현승 시정신 연구, 태학사, 1998
이운룡, 김현승(한국현대시인연구), 문학세계사, 1993
김재홍, 한국현대시인연구, 일지사, 1990 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 김현승 시의 시기 구분 및 특징
1. 김현승(金顯承
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