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자기형성적 존재로서의 인간
2) 사회적·역사적 존재로서의 인간
3) 규범적·합리적 존재로서의 인간
5. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
인간과교육 2] 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론
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론 연구 : 김규동, 문덕수, 송욱의 시론을 중심으로, 규장각한국학연구소, 2004
이달순 : 조선왕조의 절대주의 : 한국사의 시대구분에 관한 정치사적 시론, 한국정치학회, 1972
이찬 : 20세기 후반 한국 현대시론 연구, 고려대학교, 2005
윤의섭 : 근
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론
3. 신행정론(new public administration)
4. 현상학(phenomenology)
5. 비판이론(critical theory)
6. 공공선택이론(public choice theory)
Ⅴ. 현상학(phenomenology)
1. 개념
2. 개요
3. 연혁
4. 기본가정
5. 현상학의 특징
6. 기본방법
7. 이후의 발
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론
Ⅱ. 본론
1. “후기 현대철학” 용어 정리
2. 후기 현대철학적 인간이해
3. 과학적 인간관
4. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징 설명
1) 주체적, 자기형성적 존재로서의 인간
2) 사회적·역사적 존재로서
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2002). 신경림의 시인을 찾아서2. 우리교육
오세영 외(2007). 한국현대시사. 민음사
오형엽(2003). 김종길 비평의 연속성 연구. 한국문학회
우찬제(2005). 시인박물관(음화로 풀어쓰는 시). 현암사
윤동재(1999). 김종길 론 - 한시 전통의계승과 주체적
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론
1. 베이비붐 세대의 현황과 문제점
1) 베이비 붐 세대
2) 베이비 붐 세대 노년층 빈곤율?
3) 한국의 고령화와 의료 서비스의 사각지대
4) 베이비붐 세대를 위한 노인 요양 시설의 고민
5) 노년층 복지 지원의 불균형
2. 문제해결 방법을
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론 적용방안. 교육방법연구, 31(2), 41-62.
황정숙. (2016). 인본주의 학습이론의 교육적 적용. 교육이론과 실천, 20(1), 89-108.
문용린. (2015). 학습이론과 교육. 서울: 교육과학사.
박성희. (2021). 자기주도학습의 행동주의적 접근과 그 한계. 현대교육학
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2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 서동미(2019), 영유아교수학습방법론(양장본 HardCover), 공동체.
3. 유혜령ㆍ강은희 외 1명(2019), 유아 교수공학과 교수ㆍ학습 방법, 창지사.
4. 우서경(2019), 전통놀이를 활용한 유아인성교육
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3) 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 프로그램 (전통놀이)
① 프로그램 목표
② 내용
③ 교수학습방법
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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요인
5) 생활 방식 요인
3. 현대인의 정신건강 유지를 위한 구체적 방안
1) 스트레스 관리
2) 규칙적인 생활 습관
3) 사회적 연결 유지·강화
4) 자기 이해와 감정 관리
5) 전문적인 도움 받기
6) 디지털 디톡스
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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