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론적 이해
제 1 장 다문화사회의 도래와 교육
제 2 장 다문화교육의 개념과 쟁점
제 3 장 세계화 시대의 정체성과 교육
제2부 한국 다문화교육의 특수성
제 4 장 한국 다문화교육의 전개과정
제 5 장 다문화교육의 다양한 차원
제 6 장 학
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론적 토대
제5장 청소년활동의 교육적 가치
제6장 청소년활동의 발전과정
제7장 청소년활동 프로그램
제8장 청소년활동의 장
제9장 장 청소년활동지도자의 이해
제10장 청소년활동의 법적 ․ 제도적 기반
제11장 청소년 활동의 현황
제1
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과정
- 먼 과거에서부터 오늘날까지 우리의 일상에서 자연스럽게 이루어지고 있음
② 관리의 체계화
- Taylor(1911)의 과학적 관리론
- 근로자가 수행하는 업무 행동을 개별적으로 분해하여 체계적인 분석을 시도
- 업무를 수행하는 최선의 방법
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과정을 콜버그는 인지발달이론의 차원에서 세단계로 구분하여 제시하고 있다. 무엇인가?
5. 페미니즘의 교육에 대한 다양한 관점은 대략 세 유형으로 구분해 볼 수 있다. 가장 최근의 조망방식이 교육을 문화형성의 관점에서 조망한다면, 자
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론에 따른 교수·학습원리를 서술하시오.
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오.
5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성
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론
1. 공기업 경영의 기본과제
1) 공기업 경영상의 근본문제
공기업은 정부의 직접 관리하에 있으므로 기업활동에 있어서 자유재량이 좁고 정치적 간섭을 배제할 수 없다는 단점이 있으나 자금력이 부족한 사기업에 비해 자본조달이 비교적
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론
1) 분리이론
노인이 사회로부터 분리되었을 때 행복감을 느낀다는 이 이론은 커밍과 헨리(Cumming&Henry)가 수행한 캔자스시의 성인의 생활에 대한 종단 연구(Kansas City Study of Adult Life)에서 강조되었다. 노화과정은 개인이 사회 속에서 균형
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I. 서 론
성인학습은 자발적으로 참여한 학습자가 학습활동의 계획이나 실행의 전 과정에 기본적인 선택권과 책임을 가지고 있는 자기주도적 학습이다. 여기에는 학습의 전제조건인 의도성과 계획성이 포함되어 있으므로 우발적이거나 비조
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론
II. 본 론
1. 평생교육에 대한 개념과 필요성
2. 공공영역 평생교육기관
3. 자신이 생각하는 지역평생교육의 활성화 방안
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 지역사회 특성에 따른 평생교육 사례 분석.hw
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론
인사와 경영의 요소에서 비전과 철학이 왜 중요한지에 대해서 논하기 위해서는 앞서 언급된 각 요소와 그 특성에 대해 명확히 규정할 필요가 있다. 조직 또는 기업체에서 역량모델, 학습조직, 경력개발이 어떻게 이루어지는지를 먼저 분
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