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고전문학이야기주머니, 녹두 ②
12. 성
최성수 외, 세상의 절반 여성이야기, 우리교육 ① / 유시춘 외, 여성 이야기주머니, 녹두 ①
강영계, 청소년을 위한 성과 사랑 에세이, 답게 ①
김성애·이지연, 우리가 성에 대해 알고 싶은 것 그러나 하이
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읽기, 3)권고, 4)노래, 5)예언과 방언, 6)신앙고백적 진술, 7)송영으로 되어 있었다. 또한 저자는 성찬의 의의에 대하여 설명하는데 다음과 같다. 1)그리스도교적 의식이며, 2)공동의 의식이고, 3)말과 행위의 결합을 수반하며, 4)십자가 중심이다. 5
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읽기에는 조금 많은 분량의 책이지만 분명한 것은 21세기의 신학을 하는 학생들이라면, 그리고 21세기의 기독교인이라면 분명 시간을 내어 읽어볼만 하고, 또 그만큼의 유익을 얻을 수 있는 책이라고 말할 수 있겠다. '주의 날'은 우리들에게
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3.4.2. 이별을 생각하게 된 원인
4. 군 입대로 인한 헤어짐을 방지하는 방법
4.1. 부재의 최소화
4.2. 정서적 밀착
4.3. 다른 이성과의 만남의 기회 차단
4.4. 상실감의 충족
4.5. 사회교환이론의 응용
4.6. 고전적 조건화
5. 결론
참고문헌
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읽기의 차이
4. 듣기가 중요한 까닭
5. 듣기에 영향을 미치는 요인
Ⅱ 듣기의 과정
1. 듣기의 과정
Ⅲ 듣기 교육의 지향적 목표와 유형
1. 듣기 교육의 목표
2. 듣기의 유형
Ⅳ 듣기 교육의 내용
1. 듣기 교육의 내용 구성 원리
2. 듣기
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읽기, 쓰기, 국어지식, 문학의 여섯 영역으로 나누어져 구성되어 있다. 하지만 국어과는 어떤 한 영역을 학습하게 되면 다른 영역 즉 발표를 하려고 하면 책을 읽는 다든지<읽기> 남의 이야기를 듣는다든지<듣기> 또한 발표할 내용을
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고전문학 일기에 도전할 최적의 시기 : 시대를 넘어서는 철학적 질문에 답하는 연습을 시작하자
- 여행과 독서를 이어보자 : 책속의 배경장소나 책속의 문제상황을 여행장소로 이어 독서와 여행의 상상을 더해보자
4. 초등5,6학년 브릭 독서법
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고전여성문학회, 2003
양태순,「고려가요의 음악적 연구」, 이회문화사, 1997
조동일,「한국문학통사 2」, 지식산업사, 2005
이영태, 「고려속요와 기녀」, 경인문화사, 2004
박노준, 『<고전시가 엮어 읽기> - 정민, <한시와 고려가요 4제>
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함께 계발되어야 한다.이다. 출생초기는 잠재력 발달, 출생 후 3년 이내는 세부인지, 양손 사용, 걷기, 언어획득에 민감한 시기라고 강조하였다. 교사의 역할도 중요한데 관찰자로서의 태도를 지니는 것이다. 엘렌케이(Ellen Key, 1849~1926)의 교육
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고전이 오랜 시간 동안 많은 사람들에게 사랑받는 이유라고 생각합니다. 이 책과의 만남은 제게 새로운 시작점이 되었으며, 앞으로도 계속해서 장자의 사상과 함께 성장하고 싶습니다. 서론: 《장자》와의 첫 만남
《장자》의 이해: 고전
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