|
? 1번 문제: 유아의 놀이주제 및 실내 환경 구성 방안 기술 (20점)
요구사항:
유아의 놀이주제 한 가지 선정
예: 병원 놀이, 시장 놀이, 소방서 놀이 등
실내 환경 구성 방안 기술
→ 유아의 연령 및 학급 인원, 놀이 주제에 맞는 교재교구,
|
|
|
폐기 될 수 있는 것이다. 과학적 방법의 특징은 다음과 같다.
- 문제의 해결은 상식적 접근보다 논리적 접근을 통해 이루어진다.
- 체계적이고 표준화된 관찰이나 실험은 통제를 통하여 이루어지며 이론이나 가설은 체계적이고 경험적으로 검
|
|
|
이루어진다. 교사는 유아들간의 인지적 갈등 상황을 조장하고, 갈등이 발생할 때 직접 개입하게 된다.
(출처: 전문성 향상을 위한 유아교사론, 유아교과 교육론/ 출판사: 창지사) 1.발현
2.모더니즘
3.생태주의
4.상호작용
|
|
|
보건교과 교육론. 현문사
이갑순 저 2006. 보건교육. 현문사
최정신 외 2006. 성인간호학. 형설출판사 대상자
교육자
시간
일시
학습주제
대상자의 학습문제
학습목표
활동과정
교수 - 학습 활동 내용
자료 및 유의점
|
|
|
교과 교육론 시간에 배웠던 場面실러버스의 방법을 채택하시는 듯싶었다. 또한, 실업계 학교이니 만큼, 인문계 고등학교 비교해 학업 성취도가 떨어지기 때문에 학생들의 실력에 맞도록 지도하는 것을 최우선으로 삼으신다고 말씀하시고, 또
|
|
|
Considerations’, ‘Psycho-motor Considerations’, ‘Linguistic Considerations’ .이 가능하고 + The Critical Period Hypothesis의 可/否 결정을 할 수 있다.
위의 도식이 Chapter 3의 핵심 내용이다. 다시 말해서, 교과 교육론의 의의가 여기에 놓여 있다 하겠다.
|
|
|
고려하면서 보다 역동적으로 이해할 수 있도록 한다. 1.총괄 목표
2.지리영역의 목표
3.사회과의 내용
4.지리교과의 내용
5.사회과 교수학습의 방법
6.영역별 학습 지도의 실제
7.인간과 공간(지리) 영역 학습 지도의 유의점
|
|
|
교과서를 성격목표 각 단원별 내용법영역 등을 기준으로 한 분석과 문제점 및 개선방안 등에 대하여 살펴 보았다.
현행 ‘법과 사회’는 첫째, 그 과목의 성격과 관련하여 심화선택과목임에도 불구하고 그 교육내용은 대학의 전문 교육 입문
|
|
|
2018학년도 1학기 과제물
교과목명 : 유아교육론
학 번 :
성 명 :
연 락 처 :
_________________________________________________________________________
○ 과제유형 : ( C ) 형
○ 과 제 명 : 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성에 대하여 논하고, 놀이와 발
|
|
|
교육론의 학문적 전개”에 대한 코멘트
* 2장 - 문학교육론의 행방
1. 문학교육론의 태생적 근원
2. 문학연구ㆍ교과교육ㆍ언어교육, 그리고 문학교육
3. 문학교육의 패러다임 양상과 점검
4. 문학 위기론의 대안으로서의 문학 교육
※ “문
|
|
메뉴펼치기
