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및 결론
*참고자료
*첨부자료(설문지) Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다루기 어려운 어린이 - 교재 요약
2. 유형별 분류
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 사례 분석
1. 실제 사례
가. 사례 1 - 폭력적 언어를 사용하는 어린이
나. 사례
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목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, 제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안). (25점)
3. 이야기 나누기, 새노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오. (20점)
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법 다양화
법교육에 관한 다양한 교육 프로그램의 개발이 요청되며 학교와 가정 그리고 변호사 협회등과 같은 사회의 유관 단체와의 긴밀한 협조가 필요하다.
< 참고문헌 >
☞ 초 중등 법교육 교육과정 및 교과서 분석 개발 연구 박성혁(
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및 참고문헌
민현주, 2010, 국어 피동문의 학습 내용 선정 및 지도 방안 연구 = A study on teaching contents and methods of Korean passive 1. 서론
2. 본론
1) 한국어 피동법에 대한 설명
2) 한국인 대상 교재에서의 피동법
3) 외국인 대상 교재에서의 피동
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방송 방송교재의 형태
1. 문제 제시형
2. 문제 해결형
3. 내용 해설형
4. 사례 소개형
Ⅴ. EBS교육방송 방송교재의 구성
1. 교과서 핵심 정립 및 기초 확인
2. 확인 학습
3. 단계별 학습
Ⅵ. EBS교육방송 방송교재의 활용방법
1. 교재를
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법 및 방안 등이 연구되어야 할 것으로 본다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 구봉림, 영어음성학의 이론과 실제, 신아사, 2002.
2. 김영숙 외, 영어과 교육론2: 교과지도법, 한국문화사, 2004.
3. 김종실, 영어 발음의 이해, 형성출판사, 2004.
4. 강용구, 의사소통적
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지도의 개념
2.역사지도의 종류
3.역사지도의 교육적 기능
Ⅱ.역사지도의 내용 선정
1. 초중고등학교 사회 및 국사교과서에 수록된 역사지도 내용
2.연구자가 선정한 역사지도 내용
Ⅲ.역사지도 학습을 위한 교재개발
1. 조선시
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개정 초등학교 교육과정 연수자료, 부산: 새부산문화사, 2007.
에듀넷, http://www.edunet4u.net
이영만, 통합교육과정, 서울: 학지사, 2003. Ⅰ. 수업을 설계하면서
Ⅱ. 단원의 이해
Ⅲ. 교재 연구
Ⅳ. 실태 분석 및 지도대책
Ⅵ. 본시 학습의 전개
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및 지원종류에 대한 연구, 『대한경영학회지』.
신가영고길곤 (2019). 고용장려금제도의 장애인 고용 효과성에 관한 연구: 기업의 고용결정의 영향요인별 한계효과 분석, 『한국행정학보』.
오욱찬김성희박광옥오다은 (2019). 『탈시설 장애인
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지도성 유형과 교사의 헌신성와의 관계. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지도성이란
1) 지도성에 대한 특성론적 접근법
2) 지동성에 대한 행위론적 접근법
3) 지도성에 대한 상황론적 접근법
2. 유아
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