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교과 관의 변화’를 나타낸다.
참고문헌
교육과정 및 평가 한국방송통신대학교출판문화원 목차
서론
본론
1, 교육과정의 세 가지 구성요소
1) 교육목표의 설정
2) 교육내용의 선정 및 조직
3) 교수-학습 과정
4) 구성요소의
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및 지도방법 비교 연구, 한국미술교육학회
박혜양(2004) - 한국, 미국, 일본 중학교 미술교과서 비교 연구, 제주대학교
박소영(2003) - 미국의 미술 교과 교육 동향, 한국교육과정평가원
윤아름(2009) - 한국, 중국, 일본미술 시장의 현황 및 발전방
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교과의 논리와 교육, 교육과학사
한국교육개발원 교육과정개정 연구위원회(1997) - 제7차 국어과 교육과정 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어(국어과)교과서의 기능
1. 관점 반영의 기능
2. 내용 제공 및 해석의 기능
3. 교수-학습 자료 제공의
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및 논술과의 관계
1) 독서토론의 특성
2) 토론과 논술의 관계
4. 독서기반 토론 활동의 구성요소
5. 독서 토론의 유형과 방법
1) 이야기식 토론
2) 통합적 토론
3) 탐구식 토론
4) 토의망식 토론
6. 독서 기반 토의·토론 수업 모
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, 주의를 더 산만하게 할 수도 있다. 그러므로 이를 활용하되, 너무 의존한 수업전개는 가급적 지양한다. Ⅰ. 교과 개관 -------------------------- 2
Ⅱ. 본시 학습 단원 ---------------------- 3
Ⅲ. 본시 교수(디지털 논리회로) 학습 지도안 --- 5
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교과중심 교육과정
1) 이론적 배경과 주요개념
2) 주요특징
3) 한계점과 비판
3. 학문중심 교육과정
1) 이론적 배경
2) 주요개념
3) 주요특징
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교과서의 서술상의 오류, 강원대학교 사학회
◇ 김혜주(2008), 논리적 오류를 활용한 비판적 사고력 신장 방안 연구. 아주대학교
◇ 이동석(2011), 법령 별표 및 서식의 우리말 오류에 대하여, 한국중원언어학회
◇ 이주현(1998), 한국 성인의 불어
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7학년 2학기 국어 교과서 및 교사용 지도서
박은화, 2003, 동국대학교 교육대학원
서영란, 2003, 현대소설을 통한 논리적 사고력 지도 연구, 숙명여대 교육대학원
이상미, 2005 ,협동학습에 의한 소설 지도 방법 연구, 상명대 교육대학원 없음.
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확산적 사고력
1) 수렴적 사고력
2) 확산적 사고력
Ⅳ. 논리적 사고력의 의미
Ⅴ. 논리적 사고력의 특성
Ⅵ. 논리적 사고력의 요소
Ⅶ. 논리적 사고력과 창의적 사고력
Ⅷ. 논리적 사고력과 읽기교육
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교
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