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전문지식 7,421건

및 일관성 유지 포함) (6) 성공의 기회 부여 등을 들 수 있다. 이성호(1985, PP. 35-60) 는 바람직한 교수 학습 분위기를 종합해 본 결과 첫째로 교사와 학생간, 학생 상호간에 도움을 주는 상호작용을 촉진하고 둘째는 교사와 학생간에 이루어지는
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교과의 특성을 살릴 수 있는 구체적인 수행평가 도구들을 수집하거나 개발하는데 힘써야 한다. ♣ 참고문헌 송춘영. 역사교육의 이론과 실제. 서울 : 형설, 2000. 정선영 외. 역사교육의 이해. 서울 : 삼지원, 2002. 최완기. 역사학습지도의 원
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및 평가 학습내용 학습내용 정리 및 차시학습 예고 소요시간 10분 다음 함수 중 역함수가 존재하지 않는 것은? ① y= x ② y= |x| ③ y= x^2 ~ (x>=0) ④ y= x|x| 교사활동 학생활동 ·PPT자료를 통해, 역함수의 정의에 대한 내용 을 학생들에게 제시한다
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  • 등록일 2004.05.09
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강조하는 것으로 수행평가의 대표적인 기법 중의 하나이다. 머리말 (1)수행평가 특성 (2)수행평가 유형 서술형(주관식) 검사, 논술형 검사, 구술 시험, 실기 시험, 실험․실습법, 면접법, 관찰법, 연구 보고서, 포트폴리오
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교육과정 - 루소와 듀이를 중심으로 2. ‘필요’ 교육과정 3. 인간 본성에 대한 고려 Ⅲ. 결론 1. 아동중심 교육사상과 기존 교육사상과의 비교 및 대조 2. 아동중심 교육사상과 주지주의 교육사상의 균형점 - 지식의 형식론을 중점으로
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본성’의 개념 2) 인간의 본성에 대한 기술 3) 교육에서 고려되는 인간의 본성 Ⅲ. 결론 1. 아동중심 교육사상과 기존 교육사상과의 비교 및 대조 2. 아동중심 교육사상과 주지주의 교육사상의 균형점(지식의 형식론을 중점으로)
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본성’의 개념 2) 인간의 본성에 대한 기술 3) 교육에서 고려되는 인간의 본성 Ⅲ. 결론 1. 아동중심 교육사상과 기존 교육사상과의 비교 및 대조 2. 아동중심 교육사상과 주지주의 교육사상의 균형점(지식의 형식론을 중점으로)
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  • 등록일 2006.06.15
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및 조직운영 형태는 학교 실정에 따라 다소 차이는 있겠으나 교과목 이수 인정 평가는 시교육청 주관하에 실시하는 것이 바람직할 것이다. 각급 학교 교사를 대상으로 한 교과분과 활동 영역에 영재교육 분과를 신설할 필요가 있다. 교원 양
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및 자격사항 등을 종합적으로 고려하여 평가한다. 자신의 적성과 직무 적합성에 기준하여 신중하게 고려한 후 지원 분야를 선택하길 바란다. 2. 필기시험 필기시험은 영어와 논술시험으로 지원자의 기본적인 영어실력과 논리적 사고를 평가
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교과의 심화수업과 3부 심화수업의 실제(생물을 중심으로) 2) 내용 및 시사점 학생들이 흥미와 호기심을 가지고 생물을 탐구할 수 있도록 영재교육 프로그램을 과학교과의 심화수업, 3부 심화수업, 흥미 있는 생물학 수업 등으로 크게 3개의 영
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