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할 각오가 되어 있어야만 한다.”라는 구절이 있었다. 인간중심 교육과정이 성공적으로 자리가 잡힌다면 오늘날 문제시 되고 있는 교사의 전문성과 인성에 대한 논란도 자연스럽게 수그러들지 않을까라는 생각이 들었다. 그리고 인간중심 교
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교육에 대해 생각해보게 되었다. 지적 성장만을 목표로 주입식 교육에 길들여져 예체능은 멀리한채 그저 등수에 따라 줄세우기에 급급한 현실속에서 청소년들의 창조성과 소통력은 무뎌지고, 권위와 억압에 길들여지는 현 세태와 비교해봤
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이해력을 타고 났다고 믿고 있으며 아이들의 자유를 가장 중요하게 여긴다.
서머힐 학교는 어린아이들의 생활목적이 자기자신의 삶을 살아가는 것에 그 목적이 있으며 교육자들이나 부모들의 의견에 조종되어지는 로봇양성이 아니라는 것
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[ERROR : 10731] 오류 발생. Ⅰ. 서 론
II. 본 론(도서의 내용요약)
1. 플라톤의 계급론
2. 플라톤식 교육관
3. 이상 국가론 : 철인왕
III. 결 론(감상평 및 의견)
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도리’정도로 요약된다. 그러나 이 올바른 도리라는 것이 또 무엇이냐 하는 문제에 부딪친다. 요컨대 그 사람에게 상응하는 것은 그 사람에게 귀속시키는 것이 정의라 했는데, 그 사람의 정당한 몫을 그 사람에게 준다는 ‘분배의 정의’와
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교육관, 이상국가론을 중심으로 살펴보았다. 플라톤이 이 책을 지었던 배경과 그 때의 시대 상황을 비추어 내용을 이해하려고 했고, 현대적인 의미를 가지는 부분에 대해서는 현대적 해석과, 적용점에 대해서 고찰했다. 21세기를 살고 있는 나
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이해한 바를 정리한다면 다음과 같다.
우선 정의에 관한 사전적 의미는 ‘사랑으로서 지켜야 할 올바른 도리’정도로 요약된다. 그러나 이 올바른 도리라는 것이 또 무엇이냐 하는 문제에 부딪친다. 요컨대 그 사람에게 상응하는 것은 그 사
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이해를 심화시켜 나가는 \'각성\'의 과정이다. 억압적 이성을 벗겨내고, 복종의 세계를 초극하기에 의식화는 교육의 정치학인 동시에 해방의 교육이다. 의식화는 분개할 수 있는 능력을 갖게 하는 교육인 동시에 자유를 경험케 하는 교육이고,
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고전의이해』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021. 고전의 이해를 확장하기 위한 과제입니다. 1~15장 고전 중 하나를 선택하여 ①고전의 핵심 내용을 자기 글로 요약정리(A4용지 1쪽 분량)하고, 해당 고전의 내용이 지금 우리 현대인의 삶
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것은 우리나라에서 역사서를 근대적으로 작성한 대표적인 사례이기 때문이다.
참고문헌
- 류종렬 외(2021). 동서양고전의이해. 한국방송통신대학교출판문화원 Ⅰ. 요약
1. 지은이 소개
2. 원문의 내용
Ⅱ. 독후감
참고문헌
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