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2) 배경
3) 기본전제
4) 학습이론가
(1) 파블로브의 고전적 조건형성이론
(2) 스키너의 조작적 조건형성이론
(3) 반두라의 사회학습이론
3. 성숙주의 이론과 학습이론의 비교
1) 유사점
2) 차이점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육경영론, 한국방송통신대학교 출판문화원 평생교육경영론
<과제명>
○ 단답식(각 5점, 총 10점)
1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소는 무엇인가?
2. 평생교
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교육론’ 수업 교재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기존의 한시 수업
2. 한 걸음 더 나아가는 한시 수업
3. 새로운 지도법 제안
1) 랩을 통해 한시 이해하기
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교육인적자원부.
고등학교 국어(상,하) 교사용지도서 교육인적자원부.
오상현, <고등학교 고전문학 교육의 현황과 개선방향 연구> 동아대교육대학원, 2005.
장영만, <고전소설의 효과적 교수방법 연구> 연세대교육대학원, 2004.
전춘석,
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교육 서울:방송대출판부
최은수 외,(2010) 평생교육론 학지사
정영근, (2009) 인간 이해와 교육학 문음사
김용현 외,(2010) 평생교육프로그램개발론 양서원
한승희 외,(2009) 학습사회를 위한 평생교육론 학지사
김언주 (2002) 신 피아제론 배영사
성
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고전적 대리조건 형성형
5. 관찰학습의 단계
1) 주의집중 단계
2) 파지 단계
3) 운동재생산 단계
4) 동기화 단계
Ⅲ. 사회학습이론의 한계점과 교육적 시사점
1. 사
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교육과학사
한숙경(2006) 신교사사론, 학지사
강기수(2002) 인간학적 교사론, 세종출판사
고전(2002) 한국교원과 교원정책, 하우
송준식 외 공저(2009) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
이희경(2006) 유아교육의 이해, 동문사
윤정일 외(2011) 현대교육
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고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지 기술하고, 우리 일상생활에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건화의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명하시오(15
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교육심리학
○ 전윤식 외 8인, 교육심리학, 시그마플러스
○ 제프리 그레이(2000), 파블로프, 서울 : 시공사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 파블로프 고전적조건화이론의 법칙
1. 조건반응의 형성
2. 자극의 일반화
3. 분화 또는 변별
4. 소멸(소거)
5. 자발
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교육에의 시사점(적용)
3. 행동주의 이론
1) 개관
2) 고전적 조건화(Pavlov의 개실험)
3) 조작적 조건화(Skinner의 쥐실험)
4) 스키너 실험과 파블로프 실험과의 구분
5) 왓슨(Watson)의 극단적 행동주의
6) 반두라의 사회학습이론
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