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학습이론, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과학사
김영채 역(2004) 학습심리학, 박영사
손민호(2005) 학습의 사회이론, 문음사
신명희 외(2000) 교육심리학의 이해, 학지사
유효순, 홍순정(2003) 유아사회교육, 한국방송통신대학교출
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행동주의자들이 철저하게 관찰 가능한 외현적 행동에 대해서만 관심을 가진 반면, 사회 인지 학습 이론가들은 인간의 내적 과정을 인정함으로써 인간학습의 인지론적 경향을 함께 수용하였다는 것이다. 김청자장선철. 「교육심리학」 서울:
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학습심리학, 박영사
Robert M., Liebert 외, 조현춘 외 2인 역(2007) 성격심리학, 시그마프레스
최승주(1987) 학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 [방통대 교육학과 1학년 인간행동과 사회환경 B형] 행동발달에 대한 스키너(B.
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행동주의의 이념적 함의
7. 조작적 조건화이론의 비판
Ⅲ. Bandura의 사회인지 이론
1. Bandura의 생애
2. 관찰학습에 대한 설명
3. 인지적 사회학습이론의 원리
4. 교육의 시사점
5. 논의점
6. 결 론
Ⅳ. 전통적․급진적 행동주의와
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심리학의 이해, 학지사
양낙진, 교육심리의 이해, 보성출판사
이용남 외(2004), 신교육 심리학, 학지사
임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
홍대식 역(1985), 심리학 개론, 박영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동주의학습이론의
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행동주의 학습이론을 바탕으로 아동의 행동을 세심하게 관찰하고, 적절한 강화와 일관된 피드백을 통해 아이들이 스스로 긍정적인 행동을 선택할 수 있도록 돕는 교육자가 되고자 한다.
Ⅳ. 참고문헌
문혁준 (2019). 교육심리학. 교육과학사.
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행동주의 학습이론은 단순한 과거 이론에 머무르지 않고, 오늘날에도 다양한 실천적 가치와 의미를 지니며 인간의 학습과 성장에 실질적인 도움을 줄 수 있는 유용한 접근 방식임을 확인할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
임규혁, 2007, 교육심리학, 학
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학습이론의 측면에서 칭찬이나 벌을 이용한 학습방법은 한계점이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
한기순, 김누리 외 3명 저, 교육심리학, 북앤정, 2023
신명희, 강소연 외 3명 저, 교육심리학, 학지사, 2023
임효진, 선혜연 외 2명 저, 교육심리학, 학이시습, 20
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이론의 특징과 의의를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 행동발달에 대한 반두라 이론
1. 행동발달에 대한 반두라의 입장
1) 전통적 행동주의에 대한 입장
2) 행동발달과 사회적 학습이론
3) 행동발달의 기본원리
(1) 내
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이론과 사회복지실천』 김동배·권중돈 저
학지사 2001출간
참고SITE
http://home.pusan.ac.kr/~lim0711/p/p-5/p-5-7.htm (2002/04/08)
http://member.triped.lycos.co.kr/kinder/pavo.html (2002/04/12) Ⅰ서론 - 행동주의 학습이론 기본전제
Ⅱ본론 - 여러 심리학자들이 주장
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