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디지털 시대의 교육은 통제가 아니라 조율과 협력을 통해 이루어져야 하며, 학생들이 능동적으로 기술을 활용하고 스스로를 관리할 수 있도록 돕는 것이 교육의 역할임을 잊지 말아야 한다. 우리나라 고등학생들에게 스마트폰과 인터넷
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디지털 기술과 인간 중심 가치가 조화를 이루는 방향으로 나아가야 하며, 특히 정서적 돌봄과 사회적 연대가 정책의 중심축이 되어야 한다. 이를 통해 고령자가 사회 속에서 \'보호 대상\'이 아닌 \'존엄한 시민\'으로 살아갈 수 있는 길을 마련
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100세 시대 스마트폰 활용 교육’은 고령화 사회에서 고령자의 디지털 역량 강화라는 시대적 요구에 부합하는 의미 있는 평생교육 사례이다. 이 프로그램은 실생활 밀착형 내용, 소규모 운영, 사회적 고립 해소 등의 측면에서 강점을 갖고 있
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공동 노력이 필요하다. 청소년 스스로 자기통제력을 기를 수 있도록 돕고, 건강한 사용 문화를 형성하는 것이야말로 스마트폰 시대의 진정한 복지이자 교육이다. 청소년들의 스마트폰 과다사용의 유해한 점을 무엇인지 적어보시오
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디지털 미디어 시대에 광고는 더 빠르게, 더 넓게 퍼질 수 있는 만큼, 윤리적인 고려가 무엇보다 중요하다. 성차별, 인종차별, 사회 금기사항을 무비판적으로 사용하는 광고는 단기적인 주목도는 끌 수 있지만, 장기적으로 브랜드 이미지에 치
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시대 변화에 발맞추어 조정되어야 하며, 디지털 접근성과 정보격차 해소는 그 중 핵심적인 방향으로 주목되어야 한다.
정보가 곧 권력이 되는 시대, 정보에 접근할 수 있는 능력이 없다면 복지서비스 또한 그림의 떡이 된다. 따라서 사회복지
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, 젠더, 디지털 윤리 등 복잡한 사회 문제에 대해 학생들이 사고하고 실천할 수 있도록 하는 교육이 강화되어야 한다. 학교는 지역사회와 연결되어, 교육의 내용이 실제 삶과 이어지는 거점이 될 것이다.
5. 결론
한국 사회에서 학교는 시대마
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시대적 성공모델이었다. 그러나 앞으로는 기존 산업을 무작정 유지하거나 급격히 전환하는 이분법적 사고를 넘어서야 한다. 제조업은 여전히 중요하지만, 그 안에서 서비스화와 디지털화를 통한 경쟁력 강화가 필요하며, 동시에 서비스 산업
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디지털 전환 시대에 단순한 구조적 분석만으로는 충분하지 않으며, 정보시스템은 이를 보완하고 강화하는 역할을 한다.
정보시스템은 데이터를 전략으로 연결하고, 빠르게 변하는 경쟁환경에 신속히 대응할 수 있게 하며, 기업의 고유한 경
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수 있으며, 코로나 이후 시대에 대응하는 실질적 전략 마련에 기여할 수 있다. 코로나19 이후 지역사회 주민들의 욕구 변화를 살펴보기 위해 설문조사를 실시하고자 한다 어떻게 표본을 추출하는 것이 바람직할지에 대해 토론하시오
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