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교육의 포괄적ㆍ전체론적 접근의 원리
① 우선 학교에서 이루어지는 공동체 교육을 장에 따라 구분해 보면 다음과 같이 세 가지로 구분할 수 있다.
- 학급ㆍ학교에서의 공동체 교육 이는 다시 바른생활과ㆍ도덕과 교육을 통한 교육, 다른 관
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교육론. 방송통신대 출판문화원.
2. 정현숙등(2000)의 재혼준비교육프로그램
3. 효과적인 가족교육프로그램들의 공통요소(Powell&Cassidy,2001) - 과제 작성
1. 두 사람을 면담하여 그들이 생각하는 ‘가족의 개념’이 무엇인지, 왜 그렇게 생
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교육 방식을 개발해야 한다. 또한, 강사들에게 다양한 환경에서 효과적으로 교육할 수 있는 기술과 노하우를 제공하여, 프로그램의 일관성을 유지해야 한다.
4. 참고문헌
정민승외(2021). 다문화교육론. 한국방송통신대학교 출판부
김경숙, 김
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교육함으로써 양육에 필요한 수용적 태도와 기술을 강조한 점에서는 현대 부모교육에 시사하는 점이 큰 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원
2. 서동미(2019), 영유아교수학습
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교육계획의 주기적인 평가 및 모니터링 기능 강화를 통해 교육에 대한 책무성 제고
<참고 문헌>
1. 이욱범. 교육기획론. 서울 : 문음사, 2003.
2. 신중식. 교육행정ㆍ경영론. 서울: 교육출판사. 2001.
3. 김명한. 박종열. 교육행정 및 학교경경.
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교육과정에 대해 충분한 이해가 선행되어야 할 텐데 이 많은 철학자들의 이론들과 그 이론이 적용되는 교육과정에 대해 물론 공부를 계속해나가야 하겠지만 모두 이해하고 내 것으로 만들어서 새롭게 나만의 교육으로 만들어 낼 수 있을지
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Education and Inequality\", in Rubinstein, D., (eds.), Education and Equality, Penguin Books Ltd, Harmondsworth.
Hee-Chun Kang, 1986, Equality of educational opportunity : ideas and politics in England, 1900-1979, Sekyungsa.
이돈희, 1992, 『교육정의론』, 교육과학사.
롤즈 저, 황경식 역, 1977, 『
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교육의 눈으로 학교 읽기. 서울: 에피스테메.
윤여각 외(2021). 평생교육론(1개정판). 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 파주: 교육과학사.
경기 마을교육공동체 홈페이지
서울특별시교육청 홈페이지
한우
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론을 좀더 정교화하고 보완한 모형이다.
3. 결론
지금까지 읽기 교육 모형 세 가지를 정리하고, 각 모형의 장점을 작성해보았다. 적절한 읽기 교육 모형은 읽기 학습을 효과적으로 할 수 있도록 돕는다. 따라서 각 읽기 교육 모형의 특징과 장
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교육과정 전체를 확인하고 특히 특정 언어권 학습자들이 가지는 공통적인 문제점을 교사가 미리 인식하고 확인된 개선방법을 활용하여 올바른 한국어 발음을 할 수 있도록 해야 하겠다.
참고문헌 : 외국어로서의 한국어 발음교육론(허용 외
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