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교육론
나의 의견
평생교육에 대하여 적극적인 국가적 지원이 필요한 상황이라고 생각된다. 현재 한국에서는 상당히 심각한 저출산 및 고령화 사회의 문제를 마주하고 있다. 그리고 세대 간 갈등이 상당히 심화되고 있다. 이와 같은 문제를
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나누는 시간을 갖고 예비부모교육을 마감한다.
Ⅲ. 결론
부모의 가치관·태도·행동이 자녀 자존감, 사람됨, 성격 형성, 사회화 등 자녀의 성장·발달에 핵심요인으로 영향을 준다는 많은 학자의 연구 이후 예비부모교육에 관한 관심이 매우
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어떻
게 나쁜지 구체적으로 밝히지는 않았다. 이러한 점은 그의 교육론이 일반론에 머물
고 있을 뿐 구체적인 측면에 대해서는 심도 있는 논의를 전개하지 못하고 있다는
사실이기도 하다.
발달 단계론을 중심으로 반복설과 비약설에 관련된
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학부모들의 인식에서도 잘 드러난다. 워싱턴포스트지가 올 상반기 실시한 공립교육 관련 여론조사 결과에 따르면, 미국 학교교육이 지니는 문제점으로 과밀학급(15%) 재정부족(12%) 우수교사 부족(10%) 규율부재(8%) 교사의 낮은 봉급(7%) 등이 꼽
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교육의 기능근거”, 2006
- 부영호, “에릭슨의 심리ㆍ사회적발달이론을 중심으로”, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이숙희외, “현대부모교육론”, 교육아카데미, 2003
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교육을 위한 교육이 아니라 삶을 위한 교육, 생존을 위한 교육으로 전환되어야 하며, 단순히 지식을 쌓아가는 학습에서 생활에 적용할 수 있는 실용지식을 배워가는 학습으로 전환되어야 한다.
참고문헌
이향란 저, 평생교육개론, 공동체 2016
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교육의 필요성을 인지하고 있지만 시간이 없거나 돈이 없어서 등의 상황적 장애요인이 주된 장애요소라고 볼 수 있다 위 책, 50쪽.
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결론
평생교육의 참여동기 중 가장 큰 요인은 ‘자아실현’이며 가장 제한되는 요인은 ‘시간의 제약’ 등
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론 적응을 하지 못하는 사람들도 생겨나는가 하면, 그들의 생활이 날로 바늘 위를 걷는 것처럼 불안해 보이기도 한다. 또한 자녀를 지닌 부모들은 사회의 부정적인 영향이 너무나 많은 관계로 자녀교육에 대해 방향성을 잃기도 한다. 왜냐하
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교육과정에서의 도덕과의 모습이지만, 향후 우리의 노력 여하에 따라서 도덕과의 위상은 크게 달라질 수 있는 모습을 지니고 있다는 점에 유의할 필요가 있다.
참고문헌
권혁내 외(1993), 도덕교육론, 서울 보경문화사
박병기·추병완(1996),
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론식 수업이 적절하지 않다. 토론은 논리적 조건, 도덕적 성향, 지적 질, 개방성 측면, 현상학적 요소 등의 원리가 관련되어 있어서 가치가 개재된 사회적 문제와 윤리적 문제의 교육에 특히 효과적이다.
3. 협동학습법
STS나 과학의 윤리적 특
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