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교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육내용에 부합하는 4시간 분량의 교육 프로그램을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 인터뷰 조사내용
1) 기본인적사항(연령, 성별
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이 책이 어떻게 관련되는지에 대해 한 문단으로 정리.hwp
2. 가장 인상적인 문단 다섯가지를 제시하고 그 이유.hwp
3. 가짜 자존감을 권하는 사회 책에 대한 소감.hwp
4. 나의 제언.hwp
5. 서론 작성시 참조.hwp
6. 결론 작성시 참조.hwp
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교육문제 해결
(2) 원격교육 연구의 필요성
① 원격교육문제에 대한 이해
- 원격교육 학습자들의 중도 포기 현상
- 후문교육
② 학문분야로서 원력이론
• 교수의 산업화 이론(오토 피터스 제안): 원격교육을 산업화에 따른 생산과정
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교육주체
제7장 시민교육 프로그램
제8장 시민교육방법
제9장 정치 시민교육
제10장 인권 시민교육
제11장 소비자 시민교육
제12장 다문화 시민교육
제13장 미디어 시민교육
제14장 환경 시민교육
제15장 세계 시민교육
* 각 장별 출제예상문
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제1장 시민과 시민교육
1. 시민과 시민성, 시민사회
1) 시민
(1) 시민교육과 시민
① 시민교육 = 시민+ 교육
- 시민: 시민교육의 목표·내용적 측면
- 교육: 시민교육의 방법적측면
② 시민교육을 이해하기 위해서는 ‘시민’을 먼저 이해할
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제1장 시민과 시민교육
1. 시민과 시민성, 시민사회
1) 시민
(1) 시민교육과 시민
① 시민교육 = 시민+ 교육
- 시민: 시민교육의 목표·내용적 측면
- 교육: 시민교육의 방법적측면
② 시민교육을 이해하기 위해서는 ‘시민’을 먼저 이해할
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③ 주민들의 삶이 배제된 지역의 발전은 있을 수 없으며, 문제는 그 발전이 주민들의 삶에 어떤 의미가 있는가 하는 것임
- 중략 - 제1장 지역발전과 교육발전
제2장 지역의 현실과 교육담론
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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③ 주민들의 삶이 배제된 지역의 발전은 있을 수 없으며, 문제는 그 발전이 주민들의 삶에 어떤 의미가 있는가 하는 것임
- 중략 - 제1장 지역발전과 교육발전
제2장 지역의 현실과 교육담론
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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③ 주민들의 삶이 배제된 지역의 발전은 있을 수 없으며, 문제는 그 발전이 주민들의 삶에 어떤 의미가 있는가 하는 것임
- 중략 - 제1장 지역발전과 교육발전
제2장 지역의 현실과 교육담론
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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I. 서 론
우리 사회에는 인종차별, 성차별, 종교차별, 지역차별 등 다양한 형태의 차별이 존재한다. 차별이 다 나쁜 것은 아니다. 긍정적 차별도 있고, 부정적 차별도 있기 때문이다. 그러나 긍정적 차별보다 부정적 차별이 많고, 차별이 가져
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