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교육 프로그램을 기획해볼 수 있었다는 점에서 매우 유익한 계기를 갖게 되었다.
참고자료
가족교육론, 김형태 저, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016
건강가정지원센터 홈페이지
(http://www.familynet.or.kr/program/tab1.do?p_seq=63410)
소수연 외(2013)
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방송통신대학교 편집부 저, 다문화교육론 (2014-1), 한국방송통신대학교, 2013.
6. 파트릭 사비단 저, 이산호 외 1명 역, 다문화주의 (국가정체성과 문화정체성의 갈등와 인정의 방식), 경진, 2012.
7. 장인실, 김경근 외 3명 저, 다문화교육의 이해와
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교육의 궁극적인 목적은 학습자 개개인의 삶의 질을 향상시키고 그들의 역량을 키워 달성하고자 하는 일을 성취함으로써 행복한 삶과 자아실현을 가능하게 하는 것이다.
참고문헌
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014
김용현, 김종표 저, 평생
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교육에서의 일반교육과 고용 중심 직업교육 훈련의 병행적 연계 강화와 학교에서 작업장으로의 전이, 피고용에서 고용으로의 전환 그리고 한 직장에서 다른 직장으로 전환을 도와줄 수 있는 후속적 교육이 강조된다.
<결론>
Ⅲ. UNESCO와 O
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교육을 위한 다양한 프로그램을 개발하여 유아교육 현장에 적용하는 것은 매우 중요하다고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이신동ㆍ강인숙 외 2명(2020), 유아인성교육, 양서원
2. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교
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교육을 위한 다양한 프로그램을 개발하여 유아교육 현장에 적용하는 것은 매우 중요하다고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 서동미(2019), 영유아교수학습방법론(양
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교육론, 양서원. 1. 내가 속한 세대의 특징과 함께 ‘나 자신’의 개인적 특성에 대해 소개해 주십시오.
1) 내가 속한 세대의 특징 (40세_중년기)
2) 나 자신의 개인적 특성
2. 내가 부모세대나 후속세대와의
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교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2) 김지혜(2019), 선량한 차별주의자, 창비
3) 구정화(2018), 다문화교육의 이해와 실천, 정민사.
4) 최지연(2016), Banks의 다문화 접근법 수준에 따른 프로그램이 다문화 인식과 다문화 효능감에 미치는 영향
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교육을 통한 사회적 변화의 중심지로서 그 역할을 더욱 확고히 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
윤여각 외(2021). 평생교육론(1개정판). 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
김남수, 박철수 (2016). 평생학습도시를 위한 마을 단위 평생교육 인프라 구축 방
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교육은 문화적 다양성에 대한 긍정적인 태도를 다루는 교과의 방향으로 나아가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 정민승ㆍ모경환 외 2명(2021), 다문화교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 구정화(2018), 다문화교육의 이해와 실천, 정민사.
3.
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