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문화교육의 원리
제 8 장 다문화교육을 위한 프로그램 개발
제 9 장 다문화교육을 위한 교수-학습과정
제10장 다문화화를 위한 매체의 활용
제11장 다문화 상담의 특징과 원리
제12장 다문화 시대의 지역공동체 형성과 사회통합
- 각 장별
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문화교육의 원리
제 8 장 다문화교육을 위한 프로그램 개발
제 9 장 다문화교육을 위한 교수-학습과정
제10장 다문화화를 위한 매체의 활용
제11장 다문화 상담의 특징과 원리
제12장 다문화 시대의 지역공동체 형성과 사회통합
- 각 장별
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문화 가정 프로그램.hwp
2. 다문화교육의 필요성.hwp
3. 다문화사회의 다문화교육.pdf
4. 미국 대학 다문화교사교육 프로그램 사례 연구.pdf
5. 미디어의 역할과 다문화 교육 패러다임 전환.hwp
6. 일상적 다문화 대중교육 텍스트로서의 TV 기업 공
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제1장 일본전통문화론의 전개
1. 개요
(1) 전통문화의 일반적 성질 - 보호, 육성의 대상, 계승, 발전
(2) 선(禪)이 일본인의 미의식에 영향을 미쳤다.
2. 일본 전통문화와 영역
(1) 일본의 전통문화
① 일본에서 역사적으로 전승되어 온 물질문화,
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문화교육을 위한 프로그램 개발
제 9 장 °° 다문화교육을 위한 교수-학습과정
제10장 °° 다문화화를 위한 매체의 활용
제11장 °° 다문화 상담의 특징과 원리
제12장 °° 다문화 시대의 지역공동체 형성과 사회통합
- 각
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문화 가정 프로그램.hwp
2. 다문화교육의 필요성.hwp
3. 다문화사회의 다문화교육.pdf
4. 미국 대학 다문화교사교육 프로그램 사례 연구.pdf
5. 미디어의 역할과 다문화 교육 패러다임 전환.hwp
6. 일상적 다문화 대중교육 텍스트로서의 TV 기업 공
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제1장 일본전통문화론의 전개
1. 개요
(1) 전통문화의 일반적 성질 - 보호, 육성의 대상, 계승, 발전
(2) 선(禪)이 일본인의 미의식에 영향을 미쳤다.
2. 일본 전통문화와 영역
(1) 일본의 전통문화
① 일본에서 역사적으로 전승되어 온 물질문화,
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문화와 가치관을 이해하고 존중하는 것은 상호 이해를 높이는 기초가 된다. 이러한 이해는 다양한 출신 국가와 문화를 가진 이들이 함께 사는 우리 사회에서 매우 중요하다.
결론
다문화교육은 다양성을 인정하고 존중하는 태도를 형성하고,
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론
다문화 교육은 다음과 같은 내용을 다룬다. 첫째로는 문화 이해 및 존중으로 다양한 문화를 이해하고 존중하는 태도를 기르는 것이 중요하다. 이를 위해서는 다른 문화의 역사, 언어, 관습, 종교 등을 배우고, 이를 토대로 서로 다른 문화를
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제2장 배우고 익히는 즐거움을 추구하는 예능
제1과 심신을 세련되게 가꾸는 생활 예술 다도
1. 다도의 성립과 전개과정
(1) 다문화의 전래와 발전
① 다문화의 전파: 중국의 다문화가 견당사들에 의해 나라시대부터 전파됨
② 가마쿠라 시대
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