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론, 대영출판사
http://www.welfarefamily.com/swintro-5th.pdf
http://kdaq.empas.com/qna/3701301
http://education.sangji.ac.kr/~jbsong/gangi/daehag/gaeron/2004/007.htm
http://www.cuusa.net/cu-hagga-b-sw/b-s... Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 기능 및 가족문제
1) 가족의 기능
2) 가
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대해서 여러 가지 긍정적 측면에도 불구하고 자원봉사활동이 가지는 참여를 쇠퇴시킨다는 우려의 시각도 있는 것이 사실이다.
- 참고 문헌 -
권중돈. 노인복지론. 서울: 학지사, 2004
김범수．유급가정봉사원제도의 등장과 재가복지봉사센터
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대외적 행위, 제도화된 집단
행동, 폭력적 집단행동, 폭력적 개인행동, 기타
행위 주체 17
대통령, 정부, 정당, 사법부, 노동·시민·종교·학생단체, 이익집단, 집단행위자,
언론매체, 기업, 교육·문화, 외국, 국제기구, 불특정, 기타
Code 범주 정
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문화의 육성
4) 평화적 통일과 민족적 동일성 회복
2. 청소년 지도 목표의 정책적 과제
1) 인간교육 풍토 조성과 유해환경 제거
2) 대중매체의 교육성 강화
3) 복지시설의 증대
4) 지역사회 청소년 참여활동
5) 사회문제와 문화에 대한 교육
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대하며 친구와의 갈등을 해결하기 위해 더욱 동기화되는 경향이 있다.
참고 문헌
김성경, 김혜영, 최현미(2014), 아동복지론, 양서원
김호년, 김성재, 김현정, 박윤, 양진희(2011), 아동복지론, 양서원
공계순, 박현선, 오승환, 이상균, 이현주(2009
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대 시기에 관한 비교 분석], 2005
권혁태 [2005년 공민교과서 특징], 2005
동아일보 홈페이지(http://www.donga.com)
조선일보 홈페이지(http://www.chosunilbo.com) [ 목 차 ]
Ⅰ. 서론: 역사적 사실왜곡을 자행한 일본
1. 역사교과서 왜곡에 반대하는 진보적
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론
1. 21세기 한국 유아교육의 과제
(1) 교육과 보호 기능을 함께 제공하는 교육복지형 통합체제 구축
(2) 지역적, 사회적 지위에 차별 받지 않고 모든 유아에게 균등한 교육, 보호 기회 보장을 통한 출발점 평등 구현
(3) 국가의 재정 투자 확대
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문학의 발생배경
1) 시민사회의 형성과 근대적 자아
2) 전통문화의 재인식: 변형과 생성
3. 상징주의의 시대적 조건
1) 사회의 형태
2) 사상적 배경
4. 상징주의의 문학이론
5. 상징주의 문학의 전개
1) 선구자
2) 보들레르
3) 멜랑코리
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론식 수업을 제안했으며, 이것의 효과를 여러 연구에서 입증했다. 그는 학교에서 도덕성의 문제를 어린이에게 가르칠 것이 아니라, 어린이의 도덕성 판단 단계에 맞게 소집단을 형성하여 도덕성 문제 및 도덕적 가치 갈등에 대하여 토론을 하
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민원행정서비스의 정보시스템 도입 사례
Ⅴ. 민원행정서비스의 문제점 및 대응방안
Ⅵ. 향후 민원행정서비스정책 제안
1. 인증기반에 기초한 전자적 민원행정처리의 시행
2. 국가정보화 추진에서의 정보정책의 통합성
참고문헌
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