|
보건교육, 한국방송통신대학교 출판원
김영임(2019). 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원
신윤희(2021). 건강증진. 계축문화사
이홍자(2018). 보건교육 방법론. 수문사
조희숙 [건강신념 모형을 적용한 한국인 건강관련행동 연구에 대한
|
|
|
보건교육. 방송대 강의안 자료
세계보건기구의 4가지 건강, 이원유, 본헤럴드, 2019.12.03,
도리도리 짝짜꿍’ 몸과 마음의 병 다스린다, 박효순, 경향신문, 2013.02.07,
건강정보 읽을 때 출처먼저 확인하세요, 이만영, 중앙일보,2022.03.07.
건강정보
|
|
|
교육 후 소감문을 작성하거나 흡연하는 가족에게 금연편지를 쓸 수 있다.
그림글
소감문 작성, 금연편지 작문
10분
서면
4. 참고 문헌
1) 보건교육 | 방법론 이홍자 저 | 수문사 | 2018
2) 보건교육 | 건강증진 이론 김명, 고승덕 외 3명 저 | 계축문
|
|
|
보건교육> 방송통신대학교 출판부 2013
이선옥, 김영임 ,조남옥 <간호이론> 방송대출판부 2010
문창진 <보건의료사회학> 신광출판사 2001
조현태 <보건교육학> 현문사 2021
신은숙, 권인선, 조영채 <중년기 남성 근로자의 흡연상태
|
|
|
교육방법은 페다고지 또는 앤드라고지와 어떠한 관련성을 갖고 있다고 생각하는지 자신의 견해를 제시해 보십시오.
1. 페다고지(Pedagogy)의 특징
2. 앤드라고지(Andragogy)의 특징
3. 페다고지와 앤드라고지의 차이점
4. 한국방송통신대학
|
|
|
교육심리학, 방송통신대학교 출판문화원
한숭희(2004) 평생교육론. 학지사 평생교육방법론
1. 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy) 각각의 특징과 그 둘 사이의 차이점을 분석하십시오. 특히 방송대를 통한 자신의 학습경험을 비교해
|
|
|
교육이 어떻게 이루어지는 것이 바람직할지 교육방법상의 특징과 원리를 기술하십시오.특히 본인의 경우 방송대에서의 학습경험을 통해 어떤 학습방법이 적절하다고 생각하는지 자신의 견해를 제시해 보십시오.
1)페다고지와 엔드라고지
|
|
|
보건교육, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2019.
강서영, 이정아, 김영식, 일반건강검진과 생애전환기 건강진단 제공 의료인의 인식 및 태도 조사, 대한임상건강증진학회, 2017.
공은숙, 보건교육학, 정담미디어, 2015.
오임정, 최효윤, 강서영,
|
|
|
보건교육 자료를 구성해봄으로써 보건교육에 대한 이해를 높일 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 지음, 보건교육, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2019.
주경희, 임상 간호사의 감정노동과 직무 스트레스, 연세대학교 보건대학
|
|
|
교육을 제공하고, 자조모임이 환자들에게 어떤 영향을 미치고 있는지 객관적 평가가 이루어져야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2021년 한국방송통신대학교 보건교육 기말 과제물을 통해 프리시드-프로시드모형을 적용한 금연 보건교육계획안과 우
|
|
메뉴펼치기
