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방송통신대학교 출판문화원.
김환 저(2016). 외상후 스트레스 장애. 학지사.
심윤기 저(2018). 외상 후 스트레스 장애와 심리치료, 창지사.
Sharon L. Johnson 저, 유미숙 외 1명 역(2013). PTSD 외상 후 스트레스 장애 치료 가이드. 시그마프레스.
바빗 로스
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방송대 강의록 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애(정신지체)
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 개체 동기 유발적 특성
(2) 사회 행동적 특성
(3) 학습 특성
(4) 말과 언어 특성
(5) 신체, 건강상 특성
4) 판별 및
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사회 행동적 특성
(3) 학습 특성
(4) 말과 언어 특성
(5) 신체, 건강상 특성
4) 판별 및 평가방법
(1) 판별과정
(2) 평가방법
5) 지적장애아 교육방안
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 인지적 특성
(2) 학업
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방송대 출판문화원.
전세일.「뇌졸중의 이해」. 서울 : 민증서관. 1999.
김혜련. 2009. “유럽 비만헌장과 한국에서의 함의.” 『보건복지포럼』
김상희(2011). 급성기 뇌졸중 환자의 영양공급방법에 따른 영양상태 지표 비교(국내석사). 이화여자
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방송대 재학생 1,000명을 대상으로 실시하고자 한다. 이를 전제로 하여 다음 과제를 수행하시오.
1) 모집단, 표본, 조사단위, 표집단위가 무엇인지를 각각 명시하시오
2) 단순무작위표집, 계통표집, 층화표집을 각각 적용하여 표집하는 방
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사회의 자녀출산에 대한 인식을 파악을 위한 질문지 문항
3. 질문지 조사를 방송대 재학생 1,000명을 대상으로 실시하고자 한다. 이를 전제로 하여
1) 모집단, 표본, 조사단위, 표집단위에 대하여
2) 단순무작위표집, 계통표집, 층화표집을
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복지국가가 우리 한국 경제사회가 나아갈 길이라는 것이다. 이 두 가지 점에 대해서 간략히 언급하지 않을 수 없다.
첫째, 한국 자본주의에서는 성장과실의 불공평한 분배, 소득과 부의 불공정한 축적관행--부동산 투기, 금융자산의 위장, 재
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정의론은 매우 독특하며 인상적이며 현대사회에 시사하는 바가 적지 않다 할 것이다.
4. 참고문헌
류종렬 외, 『동서양 고전의 이해』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
마이클 샌델, 정의란 무엇인가, 와이즈베리, 2014. 교재 『동서양
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사회를 대비한 국가발전과 교육개혁.
이돈희(1992), 교육정의론, 고려원.
이돈희 등(1999), 지식기반사회와 교육, 교육부.
이종태 등(2000),학교교육 위기의 실태와 원인 분석, 한국교육개발원.
정진곤 등(2000), 지식기반사회에서의 대학체제개혁방
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방송통신대학교 편집부 저, 교직실무, 한국방송통신대학교, 2016
고미경 (2007). 유아교사론. 창지사.
김태완 (2007). 특수학교
교육과학기술부 (2010). 유치원 교사헌장ㆍ강령
조정숙, {유아교육개론}, 방송대 지상강좌, 2002
연혜정(1999) 초등학교 아
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