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학습에 장애가 됨
(5) 기타
- 성인학습자들의 성격적 장애요인도 중도탈락의 요인이 됨
① 학습을 함에 있어서 모호함을 참지 못하는 경우
② 성인학습자 중에 학습에 성공해야 한다는 확신이 있어야만 학습하려는 성격
③ 흑백론자
결론:
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론. 서울 : 학지사.
이현림 김지혜, 2009, 성인학습 및 상담, 학지사
한상길, 2008, 성인평생교육, 양서원
김재웅(2005). 평생학습국가 건설을 위한 평생교육제도 활성화 방안. 교육행정학연구
남정걸ㆍ권이종ㆍ최운실, 평생교육행정 및 정책, 교
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학습자의 지식, 태도, 기술, 행동에서의 변화가 개인의 성장뿐만 아니라 사회 전반적으로 국민의 교육 및 의식 수준이 향상에 기여한다고 본다.
참고문헌
권두승 조아미(2009). 성인학습 및 상담, 교유과학사.
김한별 저 《평생교육론》 학지사.
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학습자의 모형으로서 노력하느냐에 하나의 준거로서 작용할 수 있다는 것이 될 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권두승외, “평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2004
- 권대봉, “성인교육방법론”, 학지사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ
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성인학습 및 상담. 교육과학사.
김동환 외(2002). 교육사회학의 이해. 상조사.
기영화(2000a). 노인교육의 실제. 학지사.
한정란(2005). 노인교육의 이해.학지사.
권중돈(2004). 노인복지론. 학지사.
김오차(2008). 한국 노인 교육 정책론. 집문당.
기영화
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학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담, 권두승, 조아미, 교육과학사, 2001년 5월 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통적 주요 학습이론
1) 행동주의학습이론
2) 인지주의학습이론
3) 인본주의학습이론
4) 사회학습이론
5) 구성주의학습이론
2. 성
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성인후기(65세 이후) 인지적 특성 : 비관론, 낙관론, 지능에 대한 오해, 노화와 기억
2) 인지적 학습장애요인
(1) 유동성 지능의 감소
성인학습자의 연령이 늘수록 유동성 지능(IQ와 관련됨)은 감소, 결정성 지능은 증대한다. 따라서 기계적인 암
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론”, 양서원, 2006
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2005
- 유영옥, “경영조직론”, 학문사, 2004
- 지민경, “중장년층 성인학습자의 성찰학습수준과 노후준비의식이 성공적 노화에 미치는 영향”, 중앙대, 2016
- 송명자, “발달심리학
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학습공동체를 만들고 있는 용산도서관 사례를 매우 훌륭한 대안이 될 수 있다고 생각된다.
Ⅳ 참고문헌
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2007
- 훈숭희, “평생교육론”, 학지사, 2005
- 김명선, “공공도서관의 평생교육프로그램에서
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성인학습 및 상담. 교육과학사.
김종표(2018). 평생교육방법론. 양서원.
신용주(2012). 평생교육의 이론과 방법. 형설출판사 [문제 1] 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy) 각각의 특징과 그 둘 사이의 차이점을 분석하 십시오. 특히 방송대
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