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심리학, 한국방송통신대학교, 2014.
최서윤, 교육과정이론으로서의 다중지능이론 : 비판적 고찰, 서울교육대학교 교육전문대학원, 2015.
박재근, 다중지능이론을 활용한 초등학생의 교수-학습 과정안 개발 연구 : 초등학교 교과를 중심으로, 성
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Ⅰ. 서 론
상담심리학에서 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 가지고 내담자를 상담하고, 치료해주는 기법이 중요하게 작용하는 만큼 우리는 이러한 심리학적 방법에 대해서 제대로 알고 있어야 할 것이다. 이는 상
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Ⅰ. 서 론
프로이트는 오스트리아의 신경과 의사이며, 정신분석의 창시자이다. 히스테리환자를 관찰하고 최면술을 행하며, 인간의 마음에는 무의식이 존재한다고 하였다. 꿈 ·착각·해학과 같은 정상심리에도 연구를 확대하여 심층심리학
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제1장 인간의 이해
1. 인간의 본성 - 성인사상의 원류
(1) 성악설 : 순자
① 성 Augustine의 인간본성에 대한 입장임
② 고대중국의 순자가 주장했음
③ 훈육과 고행을 강조하고 엄한 규율로써 교육함
④ 인간은 본질적으로 악한 존재. 교육은 이러
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제 1 장 인간의 이해 제 2 장 교육과 심리의 학문적 접근 제 3 장 인간발달의 과저과 원리 제 4 장 학습자의 지적 특성과 발달 제 5 장 학습자의 정의적 특성과 발달 제 6 장 행동주의 학습이론 제 7 장 인지주의 학습이론 제 8 장 수업과 교수이론
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제5장 학습자의 정의적 특성과 발달 제6장 행동주의 학습이론 - 각 장별 출제예상문제 및 해설 총21페이지/교재 5장, 6장 및 해당 범위의 인터넷 보충학습자료 핵심체크+출제예상문제
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심리학의 이론과 실재. 학지사
박성수, 이성진 (1999) 교육심리학. 방송통신대학교 출판문화원
신명희, 강소연 외 3명 저 (2014) 교육심리학. 학지사 교육심리학 중간과제
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을
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심리학, 창지사
2) 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사
3) Raymond G. Miltenbergerㆍ안병환 외 4명(2017), 최신 행동수정, 학지사
4) 권대훈(2015), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
5) 김영봉ㆍ최철용 외 3명(2007), 교육심리학 미리보기, 서현사
6)
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심리학. 출판문화원.
이현림, 김영숙(2016). 인간발달과 교육. 교육과학사.
정옥분(2014). 발달심리학 : 전생애 인간발달. 학지사.
이웅(2009). 교육심리학 : 학습심리학. 한국교육기획.
방선욱(2003). 심리학의 이해. 교육과학사. 1. 행동주의 학습
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Ⅰ. 들어가며
모든 인간의 근본적이고 궁극적인 욕망들은 인간의 일상적인 의식적 욕망들이 다른 만큼 그렇게 다르지 않다. 이러한 인간의 동기를 이해함으로써 인간 행동을 이해․설명할 수 있는 것이며, 조직의 지도하는 구성원들의
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