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정신건강
2. 생태체계학적 관점에서의 정신건강
1). 정신건강에 대한 생물학적 관점
2). 정신건강에 대한 심리학적 관점
3). 정신건강에 대한 사회환경적 관점
4). 정신건강에 대한 생태학적 이론 관점
※나의 정신건강(精神健康)
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사람을 만나도 짜증은 커녕 여유(餘裕)가 생기고 친절(親切)하게 되며 어떤 난관에도 긍정적으로 생각하는 것만큼 강한 힘은 없을 것이다. 제 1 장 정신건강의 이해
제 1 절 정신건강의 의미와 조건
1. 정신건강의 의미
2. 건전한 정신건
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정신건강을 증진시킬 수 있는 방안을 찾아볼까요?
2. 영유아의 정신건강을 도모하기 위한 실제 활동이나 교구에 대해 토론해 봅시다.
★ 다음 주 강의 내용은 ‘건강한 생활습관’입니다.
수고 많으셨습니다.!!! 아동건강교육 제3강: 영유
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전환되는 데 있어서 많은 문제점들을 야기시킬 것이다. <목차>
1. 태아기의 정신건강
2. 영․유아기의 정신건강
3. 초기 아동기의 정신건강
4. 후기 아동기의 정신건강
5. 학령기의 정신건강
6. 청소년기의 정신건강
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론, 공계순 외, 학지사. 2004
아동복지론 김익균, 고승덕, 최찬호, 이행숙(공저) 대학출판사 2001 영유아기, 아동기의 발달단계에 따른 정신건강의 문제점에 대해 서술해 보고, 이를 중심으로 그 원인은 무엇이며, 이에 대한 적절한 해결방안
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건강성격을 위한 스트레스 관리 프로그램」, 학문사, 1998.
이용승,「범불안 장애」, 학지사, 2002.
임승권,「인간발달과 행동이해를 위한 정신위생」, 양서원, 1991.
임영식 외,「청소년 스트레스와 정신건강」, 탁지사, 1998.
장연집 외,「현대인
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된다. 그러므로 인간의 따뜻한 마음과 공평한 마음을 깨닫는 기회를 경험하도록 해 줄 필요가 있다. 1. 신생아의 발달과 정신건강
2. 영아기의 발달과 정신건강
3. 유아기의 발달과 정신건강
4. 아동기의 발달과 정신건강
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강한 신호가 될 수 있기 때문이다. 차별은 큰 제도에서만 발생하는 것이 아니라, 바로 내 곁의 작은 말과 행동에서 시작되는 법이다.
5. 결론
정신적 장애에 대한 사회적 차별은 우리 사회가 아직도 장애를 대하는 방식에서 근본적인 한계를 안
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(60세이상)
※ 이전단계 발달과업 수행정도
1. 유아기(60%)
2. 아동기(90%)
3. 청소년기(90%)
※ 나의 성년기후반과 중년기초기의 발달과업과 계획
※ 이후단계 발달과업을 위한 계획
1. 중년기
2. 노년기
※나의 노년기.
Ⅱ. 나의 정신건강
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정신분열증환자들도 이 사회의 구성원의 일부로 살아갈 수 있을 것이다.
참고문헌
민성길(1999), 최신정신의학-제 4개정판, 일조각
김기태 외(2002), 정신보건복지론, 양서원
원호택 외(2000), 이상심리학 시리즈 10 - 정신분열증, 학지사 Ⅰ.
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