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수원시청(https://www.suwon.go.kr). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주민참여예산제도란?
2. 내가 살고 있는 지역의 주민참여
1) 독침산 산행로 정비
2) 호매실지구 마을 벽화 조성
3) 영통동 박지성 공원 리모델링 제안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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의사소통 능력
전문영역에 대한 충분한 지식
대상자의 개인적인 비밀 보장 면접
1. 면접
2. 집단지도
3. 의사소통을 위한 매체활동
4. 교실활동
분단토의 & 집단통의
1. 분단토의
2. 집단토론
개별접촉 (건강상담)
의사소통
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지역만의 전문성을 키울 수 있을 것이다. 또한 평생학습축제가 아직 우리나라에서 활성화되고 있지 않기 때문에 국가에서 축제 관련 지원을 강화할 필요가 있다.
우리 지역의 부족한 점을 보완할 수 있는 주제를 선택하여 평생학습축제를 기
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교육센터들의 취업/실업대비교육훈련프로그램 실태를 파악하고 이들의프로그램을 수집하여 지역주민들의 취업과 재고용 창출에 적합한 교육훈련 프로그램 모델을 개발하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지역사회교육은 어느 지역에서나 이루어지며
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교육적 개입 후 인식을 조사하여 전후 비교
Ⅲ.결론
끝마치며..
내가 살고 있는 지역사회의 문제점을 파악하고 자원을 사정하는 과정을 통해 우리 지역사회가 어떠한 문제점을 가지고 있는지, 또 그를 위해 도움을 줄 수 있는 자원에 대해 알
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교육의 필요성, 건전한 여가선용 프로그램의 개발보급의 필요성 등이 중요한 개선방향으로 제시할 수 있다.
※ 참고 문헌
- 김남선(2001), 청소년교육론, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회변동과 청소년문화
1) 미숙한 문화로서의
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교육의 확대를 위해 저소득계층과 밀접한 관계가 있고 평생교육의 더욱 절실한 기관임을 인정해 주어 평생교육을 확산시켜 나가고, 지역사회복지관의 역할이 더욱 확대되어 나가야 할 것이다.
Ⅴ. 결론
지역 사회 주민들의 사회복지관에서
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사회생활 기반을 학습의
중심으로 재정비하는 것이 필요하다(이희수, 2001).
Freire(1970)는 지역사회교육의 목적에 대해 저항적 문화행동의 역동적 이론과
함께 사회적 지위를 유지하고 문화적 재생산을 유지하는 데 있어 교육체제의 이
념적 기
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아직도 사회교육 프로그램이 한정된 계층에만 전달되는 경향이 있다. 사회교육 즉, 평생교육의 개념으로서 사회교육이 앞에서도 말했듯 지역적인 차이뿐만 아니라 교육을 받으려는 사람의 계층에도 차이가 있다는 것이다. 사회교육 프로그
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1)여가의 개념 및 의의
2)청소년 여가문화의 개선방향
Ⅲ. 결론
참고문헌
표목차
<표1> 청소년 관련내용 사유별 심의의결 현황(1999년)
<표2> 방송내용 심의의결 현황(1999년)
<표3> 간행물윤리위원회 심의실적
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