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지도하고, 도와주는 활동
⑤ 직업교육: 개인이 일의 세계를 탐색하여 자기의 적성․흥미․능력에 맞는 일을 선택하고, 그 일에서 필요로 하는 지식․기능․태도․이해 및 판단력과 일에 대한 습관 등을 개발하
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지도안을 작성하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 체험학습
2. 프로그램 (나루터 문화 체험)
3. 프로그램 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
<함께 제공되는 참고자료파일>
1. 가정과_교육에서_지역사회_연계_체험학습의_적용_가
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청소년을 직접 면접하여 학습동기를 분석한 후, 학습지도자로서 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는
방안을 제시하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학습동기의 이론적 배경
1. 학습동기의 개념과 인지이론
2. 학습동기의
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지도
- 중략 - 청소년을 직접 면접하여 학습고민을 정리하여 분석한 후, 이에 대한 지도방안을 제시하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 면접자 소개 및 면접진행 형식
1. 면접 대상자 A
2. 면접 대상자 B
3. 면접방법
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청소년들이 워크넷의 다양한 리소스를 적극적으로 활용한다면, 자신에게 적합한 진로를 찾고 필요한 준비를 하는 데 시행착오를 최소화하면서 소기의 성과를 얻을 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
청소년진로지도및상담, 장미경, 출판문화원, 201
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청소년의 진로 상담에서 중요한 이론적 토대를 제공하며, 청소년의 진로 발달을 이해하고 지원하는 데 많은 도움을 줄 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
청소년진로지도및상담, 장미경, 출판문화원, 2018. * 다음 질문에 대해 강의내용이나 참고
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. 서론
대안학교는 기존의 정형화된 학교의 이미지를 탈피한 형태로, 단순한 학교수업 이외에도 다양한 활동의 프로그램을 통하여 학생의 소질과 적성에 맞는 자연 친화적 학습을 목표로 만들어진 한교의 형태라고 하겠다. 특히 요즘 들
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제1장 청소년의 학습특성 이해 제2장 청소년 학습지도 이론 - 주관식출제예상문제 - 총10페이지/교재 1~2장 핵심체크+출제예상문제
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상황판단능력과 청소년지도방법의 특성에 대한 정확한 이해가 필요하다.
교류활동 영역에서는 집단 간, 지역 간, 국가 간 차이를 이해하고 공감하는 능력을 기르는 것이 중요하다. 한 마디로 교류활동 영역에서는 다문화 이해능력을 기르는
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청소년은 정체감 문제를 해결하였으며, 직접과 개인적 가치체계에 대해 개인적으로 잘 정의된 의사결정을 내린 상태가 된다. 장미경·최수미 『청소년심리』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2014.
<결론>
필자는 청소년 시절 마샤에 정체
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