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한국방송대 [청소년프로그램개발및평가] 통합모형 기초한 청소년 프로그램개발 단계 특성 기술 중요하다고 생각하는 프로그램개발 단계와 이유 설명1
목차
1. 통합모형에 기초한 청소년 프로그램개발 단계의 특성을 기술하고 가장 중요
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한국방송대 [청소년프로그램개발및평가]비대면 청소년활동의 유형에 대해서 설명 각각의 유형별로 청소년프로그램의 운영방식을 예시형태로 제시
목차
1) 실시간 쌍방향
2) 콘텐츠활용중심
3) 과제수행중심
1) 실시간 쌍방향
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청소년수련관은 청소년들의 자치활동으로 청소년운영위원회를 두고 있는데, 청소년운영위원이 10~20명이 1년 단위로 활동을 한다. 청소년들이 청소년수련시설 운영 및 각종 프로그램 등의 자문·평가에 직접 참여해봄으로써 청소년참여의식
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및 원인에 대해 서술
(1) 당뇨병의 정의
(2) 당뇨의 증상 및 진단
(3) 당뇨병의 원인
2.제1형 당뇨병과 제2형 당뇨병의 차이점에 대해 서술
(1) 제1형 당뇨병
(2) 제2형 당뇨병
(3) 제1형 당뇨병과 제2형 당뇨병 비교
3.당뇨병 식사요법의 기본
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프로그램 개발과 평가(2017), 오미경, 이은미, 박경희, 공동체
영유아 프로그램 개발과 평가(2017), 김경은, 민성혜, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2. 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 하이스
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프로그램 개발과 평가(2017), 이영자, 박미라, 정주원 외 2명, 양서원
영유아 프로그램 개발과 평가(2017), 문연심, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2. 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 하이스
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프로그램 개발과 평가, 양서원 2013 1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
1-1.서론
1-2.하이스코프 프로그램의 이론적 기초
1-3.하이스
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평가, 양성원
황지영(2021), 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사
문연심(2021), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체
박찬옥(2021), 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
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프로그램의 교육원리
1) 모방과 본보기 교육
2) 감각 중시 교육
3) 리듬과 반복을 중시하는 생활교육
4) 상상력 발달을 중시하는 창의성과 감성교육
4. 발도르프프로그램의 교육과정
1) 예술 활동
2) 극놀이
3) 그리기
4) 동화 및 이야기
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및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
4) 4단계- 교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단
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