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이론과 실제\'
박동서(1990), \'인사행정론\', 법문사, 259p. Ⅰ. 서론 … 1
Ⅱ. 교사평가와 학교평가 … 2
1. 교사평가 … 2
1) 교사평가의 목적 및 필요성 … 2
2) 교사평가의 현황
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기말부터 18세기 전반에 걸쳐 자유무역론과 보호주의와의 대립을 나타났고, 전자에 는 사람은 바본, 노스, 차일드, 다비넌트 등 토리당 소속의 동인도회사 중역들이고, 후자에 속하는 사람들은 캐리, 폴렉스펜, 킹, 지이 등이었다.
♥ 중상주의
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이론적 배경
1) 지적장애의 정의
2) 지적장애의 분류
3) 부모교육
4) 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 클라이언트의 수
4. 사업 목적 및 목표
5.기대효과
6. 사업내용
* 약물복용교육
* 임신 중, 신체변화 교육
* 요가를 통
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이론적 배경
1) 지적장애의 정의
2) 지적장애의 분류
3) 부모교육
4) 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 클라이언트의 수
4. 사업 목적 및 목표
5.기대효과
6. 사업내용
* 약물복용교육
* 임신 중, 신체변화 교육
* 요가를 통
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학습체제로의 전환을 가로막는 학교중심 교육체제
3. 교육개혁에 대한 교육 현장의 보수적 성향
4. 집단 이기주의와 집단간 교육정책 이해의 상충
5. 각종 교육규제 및 기관 운영의 자율성 미흡
6. 교육발전을 위한 안정적 교육재정 확보의
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청소년의 사회화에 미치는 영향
1) 과도한 교육열현상
2) 공교육의 붕괴
3) 학생들의 사회화에 미치는 영향
3. 대처 방안 - 입시위주 교육의 개선
1) 입시위주 교육의 개선
(1) 고교에서의 시험관리
(2) 수능시험에 있어 다양한 방
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및 도시행정 94
I. 지방자치단체간 갈등원인 및 해결방안(지역이기주의 해소방안) 94
II. 지방자치에 대한 정당개입의 장단점 95
III. 지방자치단체에 대한 중앙정부의 통제 96
IV. 공동생산(Coproduction) 98
제 9 장 재무행정 100
I
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이론적 배경
1. 정책의제 설정
2. 정책 결정
3. 정책집행
3. 정책평가
Ⅲ. 실태 파악
1. 대학입시전형의 급진적인 개혁.
Ⅳ. 개 선
1. 교육부의 2008년 새로운 대입개선안의 내용
2. 2008년 교육부의 대입개선안에 대한 반응
Ⅴ. 결 론
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이론
⊳접근방법에 따른 세 가지 이론
◈ 자아 개념의 발달 증거
◈ 자아인식
⊳자아 인식(self-recognition)
⊳자아 인식 단계
◈ 자아
⊳자아의 정의
⊳자아의 특징
◈ 자아 존중감
⊳자아 존중감의 개념
⊳Coop
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이론 I
제3장 진로상담이론 II
제4장 진로상담이론 III
제5장 진로상담이론 IV
제6장 진로상담이론 V
제7장 진로정보의 활용
제8장 심리검사의 활용
제9장 진로상담의 과정
제10장 청소년 진로집단상담 프로그램
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해
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