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6) 지도자를 위한 문화복지교육
청소년문화를 통한 복지를 구현하기 위해서는 청소년지도자에 대한 문화복지교육이 병행되어야 한다. 청소년문화를 통해서 복지를 실현하는 이론과 실제를 학습
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및 목적
2) 연구의 방법과 범위
2. 이론적 고찰 및 외국(미국)사례검토
1) 청소년자원봉사활동의 이념적 지향
2) 청소년자원봉사활동의 필요성
3) 청소년자원봉사활동의 특성과 유형
4) 미국의 청소년자원봉사활동
3. 조사의 방법과 절차
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이론의 유아교육적 의미 비교고찰, 한국보육학회, 2013.
2. 신명희, 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구, 교육학연구, 2000.
3. 서경화, 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과, 2002.
4. 우종하, 인간 심리의 이해, 2000
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2) 목표 설정
3. 기획
1) 놀토 프로그램
2) 캠프 및 기행
4. 조직화 및 구조화
1) 조직화의 실태 분석
2) 구조화의 실태 분석
5. 지도
6. 인사배치
7. 예산편성
8. 마케팅과 홍보
9. 평가
10. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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및 가설 설정
2) 탐구 계획
3) 실험
4) 결과 해석
5) 결론 도출
Ⅳ. 탐구활동의 지도절차
1. 주제별 과학탐구활동에 대한 접근과 도입(주제별 과학탐구활동 소주제 선정을 위한 지도)
2. 주제별 과학탐구활동 수행 지도
3. 주제별 과학탐구
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이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009 I. 사정의 특성
II. 사정의 목적
III. 사정에 유용한 도구
1. 사회도
2. 사회적 관계망 지도
3. 사회적 관계망 도
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지도와개발』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회의 정의
2. 지역사회상실이론과 지역사회보존이론, 지역사회개방이론
1) 지역사회상실이론
2) 지역사회보존이론
3) 지역사회개방이론
3. 학습자가 지지하는 이론과 이유 ? 지역사회상
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이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동 집단상담의 단계
I. 시작 단
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지도)
Ⅵ. 고등학교의 진로교육(진로지도)
1. 고등학교의 분류
2. 나의 이해
1) 목표
2) 주요활동
3) 자료안내
4) 지도상의 유의점
3. 직업의 세계 이해
1) 목표
2) 주요활동
3) 자료안내
4) 지도상의 유의점
4. 계열 및 학과 선택
1) 목표
2)
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지도사 및 복지관의 적절한 서비스가 클라이언트의 사회적 기능 회복을 도와주었다고 생각된다.
(2) 사례의 개입 단계과정에서의 적용한 사회복지실천이론에 대한 평가
(가) 초기단계 : 정신역동모델
정신역동모델의 치료기법은 일곱 가지로
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