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프로그램 개발의 이론적 기초
제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법
제2부 평생교육 프로그램 개발의 실제
제9장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(I)
제10장
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프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법
제9장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(I)
제10장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(II)
제11장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제
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프로그램 개발의 이론적 기초
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프로그램의 이론과 실제에 관한 연구", 한국의 과학, 1982.
김춘경, "몬테소리 사회교육에 관한 고찰", 유아교육연구, 제16권 제2호, 1996.
김지영, "프로젝트 접근법과 몬테소리 프로그램의 상호작용 비교", 신라대학교 교육대학원 논문, 2000.06.
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프로그램교재개발
개발단계는 설계단계에서 작성된 결과물을 토대로 학습자들이 사용하게 될 교재, 교수매체 및 보조 자료, 평가도구 등을 실제로 개발하고 제작하는 단계이다. 일반교재, 모듈교재, 파워포인트 교재등을 개발한다.
16. 모듈
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프로그램을 “사회복지정책개발회의”에 제안 하도록 협력해야 함.
⑥한국사회복지학회, 한국사회복지사협회, 한국사회복지시설연합회 등은 사회복지정책개발평가원에서 개발하여 제안한 주요“사회복지정책프로그램”에 관해서 공동
사회복지협의회 복지협의회개선방안, 사회복지협의회문제점 요약정리, 사회복지협의회(개념, 구성, 활동원칙, 기능, 사업, 비판, 문제점, 개선방안) 요약정리,
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프로그램이나서비스가제공되지않으면안될것이다.
14-1. 아동복지의과제와전망(I)
아동복지론현정희교수
c. 공공및사적기관운영의조화로운발전
d. 객관적인욕구개발과평가활동의활성화
-누가아동복지의일차적인대상이며그들의욕구는무엇인
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