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개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 가족의 부양기능 변화와 세대 갈등
Ⅱ. 노부모 부양과 부모자녀 관계
1. 부양에 관한 기대와 부양동
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개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 청소년활동시설의 개념
1. 법적 개념
2. 기능적 개념
Ⅱ. 청소년활동시설의 유형
1. 청소년수련시
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개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 청소년의 발달과업과 청소년활동의 개념
Ⅱ. 법적인 측면에서의 청소년활동의 정의
Ⅲ. 기타 체험
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개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 사랑에 관한 이론
1. 사랑에 관한 생물학적 이론
2. 사랑의 구성요소에 관한 삼각형 이론
Ⅱ. 낭만적
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프로그램개발 및 평가』, 정담미디어, 2015.02.10.
통계청 『http://www.kostat.go.kr』 Ⅰ. 대상자 간호사정
Ⅱ. 지역사회 간호진단
III. 지역사회 간호계획 (우선순위 결정으로 인한 1순위 선정)
IV. 지역사회 간호수행
V. 지역사회 간호평가
VI.
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프로그램개발론. 대구대학교 출판부.
김진화 외(2020). 한국 평생교육 프로그램 분류체제 개발연구. 평생교육학연구.
김청자ㆍ조금자(2017). 성인학습 및 상담. 서울: 태영출판사.
김한별 외(2020). 평생학습을 위한 프로그램 개발 및 평가. 서울:
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개발팀
3.평가자
4.프로그램종합평가
5.세부평가
1)학습목표의 연관성
2)예시의 제공
3)연습의 제공
4)사용자 작동의 효율성
5)의미성의 제공
6)도움말의 제공
7)학습 중 사용자와의 상호작용
8)학습도중 학습내용기록의 용이성
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평가가 단지 수업의 계획, 실행, 평가활용 등의 수업에 국한되있는 점을 개선하고 교사의 다른 많은 전문성 요소에 대한 평가도 실시해야 한다. 셋째, 평가결과와 연계된 개별교사에 맞는 연수프로그램을 다양하게 개발해야 한다. 교원능력개
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프로그램 등에 대한 참여가 급속히 증대되고 있다. 또한 기관 및 단체 차원에서 조직의 고유한 정체성을 확립하고 구성원의 잠재력과 경쟁력을 위해 다양한 프로그램을 확보하고 제공하고 하는 것은 물론이고 자체적으로 프로그램을 개발하
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프로그램 평가
(세부)목표
성과목표
목표에 대한 평가방법 (평가지표 및 평가도구 등)
시기
비장애아동의 장애아동에 대한 인식을 긍정적으로 개선시킨다.
비장애아동의 장애아에 대한 긍정적인 인식을 20% 향상시킨다.
프로그램 실시 전후에
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