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과 개선방안 - 이런 자연 친화적 교육의 경우, 실외로 나가 현장학습을 하게 되는 경우가 많다. 실내에 있을 경우보다 아이들의 통제가 어려우므로 많은 안전사고가 일어날 수 있다. 교육원에서는 이런 프로그램 진행 전 아동들에게 유의사항
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프로그램개발론. 학현사.
이종환. 2006. 장애인시설 평가지표의 구성타당도에 관한 연구. 성균관대학교 사회복지대학원 석사학위 논문.
노재현, 2006, 사회복지시설 종사자의 개인 간 갈등이 조직유효성에 미치는 영향에 관한 연구, 성균관대학
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개발원(1989). 한국도덕교육의 위상, 연구보고, RR 89-1.
한순미(1993). 귀남적 추론과제에서의 아동의 근접발달지대 측정, 숙명여자대학교 대학원 박사학위 논문.
허형(2000). 구성주의적 교육과 평가의 문제, 한국교육문제연구소 논문집 제15호, pp.
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평가에 관한 연구. 한국영양학회지 32(4)419-429
양일선. 김은경. 배영희. 이소정. 안효진(1993). 미취학 아동의 편식지도를 위한 영양교육 프로그램개발에 관한 연구. 한국식문화학회지, 8(20 125-137
오영희(2002). 유아를 위한 통합적 요리활동 교육의
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평가 방안, 강원도교육청
○ 홍순정(2011), 품성교육 프로그램개발과 적용을 위한 기초연구, 한국방송통신대학교 Ⅰ. 정직관련 교훈 사례
1. 갈릴레오의 위기
2. 누군가 당신을 보고 있다
3. 아비만한 자식이 없다
4. 우산도 없는 집은 어쩌
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, 답안을 제시하시오. (10점)
5번. 12강(사업장의 건강증진)에서 주관식 문제를 만들고, 답안을 제시하시오. (10점)
6번. 자신의 거주 지역 보건소의 노인 대상 건강증진 프로그램의 현황(10점)과 개선 방향에 대한 의견(10점)을 제시하시오. (20점)
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평가도구개발 - 목표에서 가르치고자 한 기능을 학습자가 성취했는지 알아보는 검사 문항 개발
ⓕ 수업전략수립 - 교수프로그램 최종 목표 성취를 위해 이용하고자 하는 전략을 설정
ⓖ 수업자료개발 - 학습자용 활용지침서, 교수 자료, 검사,
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프로그램에 참여하는 경우가 여기에 해당합니다. 목표 지향적 학습자는 성취 지향적이며, 학습 과정에서 자신의 목표에 얼마나 가까워졌는지를 지속적으로 평가합니다. 이들은 목표 달성을 위해 필요한 지식과 기술을 체계적으로 습득하려
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프로그램 등의 자문·평가에 직접 참여해봄으로써 청소년참여의식 확대하고, 청소년들의 욕구와 의견이 실제 청소년수련시설 및 프로그램 운영과정에서 개선·반영을 도모하고 있다.
그리고 대덕구청소년수련관의 청소년운영위원회는 정기
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프로그램은 의료, 교육, 심리재활과 함께 사회재활프로그램이 주축을 이루고 있지만 향후는 직업상담, 직능평가, 직종개발, 취업알선, 사후관리 등 직업재활프로그램을 대폭 강화 시행하도록 지원해야 할 것이다.
다. 시설보호의 전문성을
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