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개발(유아와 연계개발)
- 진단결과, 한국어능력이 부족한 학생을 대상으로 수준별 보충 프로그램(방과 후 학교) 등 지원
- 다문화가정 학생을 위한 보충 한국어교재 등 개발보급
(3) 기초 학력 미달 학생 맞춤형 지도
- 기초학력 진단평가 결과
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프로그램실 등)
-일시 아동 보호시설, 가족치료상담 및 아동가족 예방 프로그램 강화
-신뢰받는 지역사회 아동가족복지센터로서의 위상정립
-한국 사회복지시설의 바람직한 역할모델 개발 및 전문 프로그램 보급
(2)우리나라 아동복지의 문제
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체계유지와 강화자의 역할
1. 조직분석가
2. 촉진자/추진자
3. 팀구성원
4. 자문가/자문을 받는 사람
IV. 연구자·조사활용자의 역할
V. 체계개발자의 역할
1. 프로그램개발자
2. 계획가
3. 정책·절차개발자
4. 옹호자
* 참고문헌
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프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
사회복지 수면교육 수면습관 수면 수면위생 사회복지프로그램 프로그램 프로포절 프로그램개발과평가 청소년 아동 정신건강 청
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개발과 수립 등 전반적인 정책 방향 제시
건강가정사업의 총괄적 기획, 관리, 평가
시, 도건강가정지원센터
각 시, 도 단위로 건강가정사업을 수행
- 시, 도의 건강가정지원 사업 기획과 조정
- 프로그램 개발과 인력을 개발 및 보급
- 예산 배
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프로그램개발에 관한 연구” 『한국가정관리학회』pp.357-370
김규수(1996). “사회복지관의 운영현황과 그 발전방안” 『연세사회복지연구』pp.245-262
김명자 외(2005). “건강가정지원센터 가정생활교육 프로그램 운영 및 성과-용산구, 숙명여자
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평가
2. 기관의 비젼 및 목표
3. 기관의 주요사업 및 프로그램
(1) 클라이언트 및 대상 지역
(2) 주요사업
(3) 서비스 전달체계
(4) 기관의 대상층 및 주요사업에 대한 실습생의 평가
4. 기관의 행정사항
(1) 기관의 조직구조 (조직도, 기관
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프로그램 사업제안 건수, 심의사항 등 토론의 활성화 정도를 파악한다. 이러한 측정지표를 활용하여 주민자치센터 운영을 주기적(분기별, 반기별)으로 평가하여 운영의 우수사례를 타 주민자치센터에 통보하여야 한다. 측정지표로 평가 후
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프로그램 개발은 커뮤니티 내의 프로그래머들이 한다.
하지만 개발이 잘 진행될 수 있도록 조율하는 것은 탑코더 내의 120명의
직원들의 몫이다.
◎ 기업으로부터 프로그램 개발 의뢰가 들어오면, 탑코더 직원들은 큰 덩어리의
프로그램을
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개발프로그램이 모색되어야 하며, 특히 비체계적 교육훈련으로서 O.J.T.나 S.D.와 직무순환이 체계화되어 스텝 (staff) 중심이 아닌 라인(line)중심의 인사관리가 이루어질 수 있도록 관리자의 부하지도 육성 및 상담과 평가능력이 함양되도록
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