|
프로그램개발에 적극적으로 참여하여야 한다.
6) 행정의 일원화 측면
청소년가장 책정은 생활보호대상자를 선정하는 기준에 따라 상의하달식의 수직적 전달체계로 보사부에서 매년 책정하는 지침 기준에 따라 일선 행정기관에서 조사 선정
|
|
|
프로그램 관리
2. 조직
3. 상담
4. 노인복지행정
91. 엘리자베스 구빈법의 주요내용이 아닌 것은? 2
1. 요부양아동
2. 교회가 책임
3. 걸인의 귀향조치
4. 빈민구제
92. 기술적 조건에 포함되지 않는 범위는? 3
1. 지역사회계획
2. 정신교육
3. 고객선정
|
|
|
프로그램 관리
2. 조직
3. 상담
4. 노인복지행정
91. 엘리자베스 구빈법의 주요내용이 아닌 것은? 2
1. 요부양아동
2. 교회가 책임
3. 걸인의 귀향조치
4. 빈민구제
92. 기술적 조건에 포함되지 않는 범위는? 3
1. 지역사회계획
2. 정신교육
3. 고객선정
|
|
|
프로그램 관리
2. 조직
3. 상담
4. 노인복지행정
91. 엘리자베스 구빈법의 주요내용이 아닌 것은? 2
1. 요부양아동
2. 교회가 책임
3. 걸인의 귀향조치
4. 빈민구제
92. 기술적 조건에 포함되지 않는 범위는? 3
1. 지역사회계획
2. 정신교육
3. 고객선정
|
|
|
프로그램개발을 하였다
44) 사회복지사와 클라이언트의 상호긍정적이며 신뢰있는 관계를 무엇이라 하는가?
정답4번
① 애착
② 동기화
③ 수용
④ 라포
⑤ 신뢰 사회복지실천기술론 중간고사 예상문제입니다.
학점은행제로 학위 취득
|
|
|
평가도구개발. 숙명여자대학교대학원 박사학위논문.
강성숙, 한석실 (2007). 균형적 언어 접근 프로그램이 유아의 문해 능력에 미치는 효과. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론과 사회학습 이론을 대표하는 파블로프, 왓
|
|
|
. ⑤ 지속적이고 장기적인 서비스가 가능하다.
100. 사회복지정책에 대한 평가의 유용성이 아닌 것은 무엇인가? (정답) 5
①결과의 조사 ②서비스제공을 위한 프로그램개발 ③책임성 근거 마련 ④정책의 효과성증진 ⑤정책내용의 홍보
|
|
|
개발되었으며 반편견 영유아프로그램은 다양한 인종과 민족이 교구하며 함께 살아가는 다문화 세계를 잘 살아 가는 세계시민으로서의 태도와 역할을 수행하는 것을 요구 한다.
7) 평가의 개념과 목적
평가란 영유아 교육기관에서 영유아의
|
|
|
프로그램의 목적과 관련이 있기 때문에 반드시 필요하며, 융통성 있게 운영되어야 함
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
조성자, 김정은 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014
류현수, 김주아 외 저, 영
|
|
|
프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
조성자, 김정은 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014
류현수, 김주아 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사 2014
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014 1. 교육계
|
|
메뉴펼치기
