|
한국어문학회, 1967
·윤오영, 「춘향전의 문학적 가치에 대한 재검사」, 『창작과 비평 28』, 창작과 비평사, 1973
·이상택, 『고전소설론』, 방송통신대학출판부, 1986
·이상택, 「성격을 통해 본 춘향전」, 『춘햐전 어떻게 읽을 것인가』, 서광
|
|
|
한국문학사』 (주)민음사 1996
한용환 『소설학 사전』 문예출판사 1999
윤병로 외, 『현대소설론』 한국방송통신대학 1988
최기영 『안국선의 생애와 계몽사상』 한국학보 63∼64호 1991
최원식 『한국근대소설론』 창작과 비평사 1986
문학사와
|
|
|
대동아회의 개최
44년
노르망디 상륙작전
건국동맹 결성(여운형)
45년
포츠담선언, 얄타
회담, 제2차 세계대
전종결, ＵＮ 창설
히로시마나가사키 원폭 투하
무조건 항복
8.15 광복 * 근대 동아시아 정치사(1840년-1945년까지) 연표 만들기
|
|
|
한국 근대 6대가의 작품 소개
ⅰ 의재 허백련
ⅱ 심산 노수현
ⅲ 소정 변관식
ⅳ 심향 박승무
ⅴ 이당 김은호
ⅵ 청전 이상범
Ⅳ 참고자료
http://ks.hmall.com/pf/top/qa_detail?eid=06Xaw
http://www.ujam.org/-의재 허백련 미술관 싸이트
http://koreandb.empas.com/k
|
|
|
대 이후 심화되는 식민지하의 민족모순·계급모순의 해결을 지향하는 민족해방운동의 한 지도노선으로 사회전반에 걸쳐 지대한 영향력을 행사하였다. 그리고 그것은 한국근대사를 관통하는 민족해방운동의 변혁적 성격을 대변하는 또 하나
|
|
|
한국문화유산답사회, 「답사여행의 길잡이15 - 서울」, (서울: 돌베게, 2004)
박세길, 「다시 쓰는 한국 현대사」. (서울: 돌베게, 1999)
유시춘, 「우리 강물이 되어」. (서울: 경향신문사, 2005)
김수환, 「추기경 김수환 이야기」. (서울: 평화방송.
|
|
|
한국문학이론과 비평. 31. 371-395.
유성호(2008). 백석 시의 세 가지 영향. 한국근대문학연구. 17. 7-31.
이경희(2005). 상실과 회복, 그 도정에서의 시적 언술. 한국학연구. 14. 231-254.
장부일·조남철·이상진(2016). 한국근현대문학사. 한국방송통신대학
|
|
|
한국근대초등교육의 성립/ 교육과학사/ 2005/
우용제/ 근대한국초등교육연구/ 교육과학사/ 1998/
* 참고문헌 1. 교육과정과 교육과정개발
(1) 교육과 교육과정
(2) 교육과정개발
1) 교육목표의 설정
2) 학습내용의 선정
3) 학습내용의 조직
4)
|
|
|
대 소설의 리얼리즘적 성격을 중심으로-, 성균관 대 박사 논문, 1991.
2. 이기영, 『고향』, 풀빛, 1991.
3. 이정화, 「이기영 소설 연구-장편소설 <고향>과 <땅>을 중심으로-」, 성신여대 석사 논문, 1994.
4. 이주형, 『한국근대소설연구』,
|
|
|
대 태능어문』, 서울여자대학 국어국문학회, 1983
11) 박일섭, 「신문소설내 커뮤니케이션과 민족의식의 성격」『한양대학교 논문집』,한양대학교 대학원, 1989
12) 이만열, 「1930년대의 민족운동」 『한국근대사 관련 논고』, http://user.chollian.net
|
|
메뉴펼치기
